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2006年中考总复习 声 现 象 三道坝中学永远快乐者 * * 声 现 象 知 识 结 构 概 念 辨 析 中 考 热 点 典 型 例 题 模 拟 考 场 声 现 象 声音的产生 声源（固体、液体和气体）振动产生声音 声音的传播 1、声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传播声音，真空不能传声 2、声音在介质中是以波的形式传播的 3、声音的传播速度是由介质的种类和温度决定的 4、回声 人耳听见回声的条件 应用：回声测距、回声定位 声音的接收 1、人耳的听觉频率范围：20Hz~20000Hz 2、乐音 音调 响度 音色 3、噪声 4、人类对声音的利用 利用声音传递信息 利用声音传递能量 声现象 知识结构 反 射 速 度 介 质 光 声 音 其 它 传 播 发 生 能在真空和透明介质中传播。 由声源（振动的物体）产生，固体液体、气体振动都会发出声音。 由光源发出 要依赖固体液体、气体等一定的物质做媒介，真空不能传播声音。 不同介质中传播速度是不同的，固体、液体中的声速较大在空气中，温度越高，声速越大 。 真空中的光速最大，为c=3×108米/秒。 具有反射现象，反射回来的声音传到耳内，形成回声；回声在生活生产中有多种应用。 具有反射现象,从物体表面反射过来的光线进入人的眼睛,使人能看见物体。 如果对人们的学习、工作、生活造成影响，即为噪声，是一种严重的环境污染，应予防护。 如果对人们的学习、工作、生活造成影响，即为光污染，也是一种 环境污染。 声现象 概念辨析 1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 2、发声的物体叫声源 声现象 概念辨析 二、声音的传播 接下来我们来看书第48页图3—3所示的实验 （请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？） 声现象 概念辨析 二、声音的传播 除了空气等气体外，液体也能传播声音，请看课本图3—5。 除了空气等气体外，液体也能传播声音，请看课本图3—5。 声现象 概念辨析 二、声音的传播 请大家做一个小实验： 一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端，你听到了什么？ 看来，除了气体，液体以外，固体也能传播声音 声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。 思考题2、 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？ 声现象 概念辨析 三、声音的传播速度 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？ 声音在固体，液体和气体中传播的速度不相同，20℃时空气中的声速是344米/秒 思考题2、 请计算一下当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680米处的同学，你发声后多久他才能听到你的?你还可能会听到什么声音？ 声现象 概念辨析 四、回声 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开 思考题3、利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为 声现象 概念辨析 回声的利用 2、人耳感知声音的两种途径 1、人耳的听觉频率范围：20Hz~20000Hz 3、乐音的三要素： 音调 音调的高低由频率的大小决定 响度 响度由声源的振幅和听者离声源的距离共同决定 音色 4、噪声 两种定义 来源、等级和危害 防止危害的三种途径 声音的接收： 声现象 概念辨析 听觉的形成 振动频率与音调高低 声现象 中考热点 思考： 能用声音的发生、传播的有关知识解释生活中的常见现象。 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是：（ ） （A）马蹄踏在地面时，使地面振动发声 （B）马蹄声可以沿土地传播 （C）马蹄声不能由空气传到人耳 （D）土地传播声音的速度比空气快 C 1，“风声、雨声、读书声，声声入耳”这句话给我们提供了哪些信息？ 分析：风声、雨声、读书声分别是由空气、雨水和人的声带振动产生的，经过空气传入人耳的。 解答：信息1、气体、液体和固体都能振动产生声音。 信息2、空气能传声。 信息3、这些声音的频率都大于20Hz，且都小于20000Hz。 信息4、这些声音到达人耳时都大于0dB。 声现象 中考热点 声现象 中考热点 2、图书馆和医院的墙壁上都醒目地写着“安静”二字。“安静”是要求声音不超过 ，从减轻噪声的途径看，这是在 处减弱噪声。我们日常