大河流域的文明发祥地PPT1.ppt

大河流域早期文明产生的标志 大河流域的文明发祥地 大河流域的文明发祥地 自主学习 读图合作探究（一） 从纬度和温度带角度描述大河流域文明发祥地的共同特征？试分析大河流域文明发祥地形成的有利自然环境条件有哪些？ N400 N200 N300 大河流域人们的生活场景 这说明早期人类对自然环境的依赖性比较强，地理环境和自然条件成为人类文明发源及形成的先决条件。 7至10月份 河水泛滥期 农业耕种及农作物生长期 农作物收获期 古希腊历史学家希罗多德说过“埃及是尼罗河的赠礼”，你是如何理解这句话的？ 合作探究（二） 大河流域的早期文明 文明产生的标志 文字　 国家产生 文明产生的时间 代表性的城市遗址 两河 流域 尼罗河流域 印度河与恒河流域 黄河与长江 流域 图画文字与楔形文字 象形文字 甲骨文 古巴比伦 古埃及 古印度 古中国 距今5500年前后 距今5500年前后 距今4500年前后 距今4000年前后 乌鲁克、巴比伦 乌尔城 孟菲斯、底比斯 摩亨佐?达罗 哈拉帕 殷 阳城 二里头 合作探究（二） 奴隶制 种姓制 阶级出现 文字的出现： 结合教材归纳完成下表 大河流域名称 文字 书写材料 意义 两河流域 尼罗河流域 黄河与长江流域 图画文字 楔形文字 泥版 象形文字 石头、草纸、 芦苇 甲骨文 龟甲、兽骨 传承历史，促进文化的交流与传播……是人类进入文明社会的重要标志。 阶级的出现 1、读《摩亨佐·达罗城富人住宅区示意图》从阅读材料找出阶级产生的表现？ 2、为什么会出现阶级分化的现象？ 生产力发展→产品剩余→贫富分化→有的人拥有生产资料→阶级出现 城市的出现，国家的产生 乌鲁克遗址 摩亨佐·达罗城 读书本及图册中的早期城市遗址 ，同现代城市相比，它们有什么异同点？ 【课后练习】 1．两河流域农夫的收成远远超过了他们日常生活的需要，由此在当时社会上产生了诸多的新生事物。以下内容属于这个范畴的有( ) ①手工业者、商人、祭司、书吏 ②出现了象形文字 ③国家政权 ④有组织的宗教 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．下列不属于亚洲地域文明的是( ) A．华夏文明 B．古印度文明 C．古巴比伦文明 D．古埃及文明 3．下列关于古代印度文明的描述，正确的有( ) ①学会修筑堤坝 ②开始种植棉花 ③海路贸易发达 ④发明楔形文字 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C D A 4．学习了大河流域文明，某班同学计划以此为素材，设计一节活动课。你认为下列不能作为活动课主题的是( ) A．自然地理环境与人类文明的关系 B．从尼罗河到恒河之旅 C．世界文明的多元化 D．原始人类的代表 5．亚非文明的发源地都位于大河流域，合理的解释是大河流域( ) A．有很多城市 B．是历史的巧合 C．降水比较充沛 D．比较适合人类居住和发展生产 6．人类社会迈进文明时代的重要标志是( ) ①村落的产生 ②火的利用 ③阶级的分化 ④国家的出现 ⑤文字的发明 A．①②③ B．①③④ C．③④⑤ D．②③⑤ D D C 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作 * 21世纪教育网经纬社会思品工作室制作