国家级工程实践教育中心4.doc

南京信息工程大学申报天气预报员 国家级工程实践教育中心方案 一、工作现状 作为中国气象业务部门气象工程人才、特别是天气预报工程人才的主要实训基地，南京信息工程大学气象台十分重视优化、强化学生的实践教学，以满足我国气象部门中高级气象工程人员的需求。在长期的教学实践中，坚持以学生为本、知识培养与能力培养并重、实验教学与理论教学同等重要的现代实践教学理念，培养学生的创新能力和动手能力，逐渐形成了 “天气学理论课程辅助教学实习、天气预报综合实习、生产实践和毕业论文相结合”的实验、实习思路，并编写了相应的实验实习教材和构建了教学平台。 随着中国气象业务技术体制改革，我国气象业务部门的业务系统、业务流程和技术水平都发生了深刻的变化：在大气监测方面，已从低时空分辨率有限视野的定时常规监测向遥感信息与常规监测相结合的高分辨率、连续、自动监测方向转变；在天气分析预报方面，已从传统的半理论、半经验以手工为主的定性分析方式向自动化、客观定量分析方向转变并形成了以人机交互处理系统为工作平台，以数值天气预报产品为基础，综合应用多种预报方法与技术的天气预报新格局。面对日趋复杂的全球气候变暖形势，以及各类极端天气气候事件的严重威胁，我国各级气象部门急需增强为政府、社会公众及各个领域提供高水平的天气预报、气候预测服务，提高对重大气象灾害的预警服务和突发公共事件应急气象服务的能力。为了适应中国气象事业的发展对气象工程人才的新需求和新要求 ，2008年，中国气象局与江苏省人民政府协商，共同对南京信息工程大学气象台进行升级、改造建设一期工程，搭建了南京信息工程大学与中央气象台联合培养气象工程人才的新平台，增强了发挥中央气象台在气象工程人才培养中的带动与示范作用，加强和规范了南京信息工程大学气象台的运行和管理，进一步提升了学生的气象工程素养，培养学生的气象工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，为未来的我国气象事业的发展造就一大批创新能力强、适应中国气象事业发展并新需要的高质量专家型气象工程技术人才。在中国气象局与江苏省人民政府的共同支持下，目前南京信息工程大学气象台已具有高水准（中央台水平）气象业务体系、具有天气气候研究和预报预测技术研发能力、具有现代教育培训环境和教学内容的实验教学科研型气象台。其业务环境，业务布局、业务流程、业务过程、业务策略与方式及学生培养目标、课程体系和教学内容等均由中央气象台与南京信息工程大学气象台共同制定。气象台台长由前任的中央气象台台长毕宝贵兼任。目前，南京信息工程大学气象台是国内外规模最大、教学环境最好，培养人才最多，教学特色鲜明的气象类专业实践教学基地。目前中国气象部门70%以上的气象业务骨干和气象服务骨干均在气象台进行过实验实习培训。南京信息工程大学毕业生以动手能力强而著称于国内外气象、 海洋、 环境等行业。南京信息工程大学气象台被誉为中国气象专业工程人才的摇篮。 二、建设思路 以构建一支有理论、懂业务、能传承的高水平实训教师团队为主线，主动融入、主动接轨、主动服务中国气象事业，与中央气象台一起，通过联合办学、开放办学及能力与实验教学平台建设，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式创立高校与行业企业联合培养人才的新机制1、主要目标与任务　　把握发展节奏，提高质量能力。强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式1、主要目标与任务　　创建一个适应地区布局结构、人才需求结构发展，校合作、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代体系。促进职业教育与培训融合，与终身学习相衔接。国家级，培养发展所需的高技能人才为发展提供持续的人力支撑。2、重大举措与项目（）（）（）（）以现有，按照行业发展，建设训基地。立足当前，着眼长远，在坚持好的同时，着力完善体制机制，通过深化改革解决当前的突出矛盾，为乃至更长时期的平稳较快发展奠定基础。创立高校与行业联合培养人才的新 2、强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式 17