如何学好区域地理.ppt

* 如何学好区域地理？ 区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，任何自然地理和人文地理的规律原理都可以在诠释区域事物中得到完美的体现，并能反映出学生基本的地理思维能力状况。同时区域地理也是难点，知识点繁、杂，只要是地球上的区域都有覆盖。再加上课堂时间紧张，补充的课外知识有限，所以必须在有限的时间里把区域地理学习到位。 考试是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一——区域性的。在平时的学习中，就是我们要抓住区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”、和“怎么办”的问题。 1.“在哪里”，即是准确的区域定位，这是学习区域地理的基础，也是很多学生学习的难点。培养读图、识图能力的措施： （1）掌握绝对定位：根据经纬度分布规律来确定该区域的大致范围；或根据地理坐标来确定该地理事物的区域位置和占据的空间。 （2）掌握海陆位置：了解海陆位置，更好地定位。 （3）掌握轮廓特征：包括国家、大洲、省区轮廓、河流、湖泊形状轮廓和铁路的走向等。 （4）抓住特殊地理事物或区域典型特征来定位。不同区域的自然特征和人文特征都有一定的规律性或特殊性，这些典型特征是区域判断的重要线索，在学习中应特别的重视。 400N 200N 200W 200E 400E 600E 00 30°E 1-格鲁吉亚 2-阿塞拜疆 3-亚美尼亚 4-叙利亚 5-以色利和巴勒斯坦 6-黎巴嫩 7-约旦 8-阿联酋 9-卡塔尔 10-突尼斯 阿富汗 伊朗 伊拉克 1 2 3 4 5 6 7 沙特阿拉伯 8 9 阿曼 也门 10 埃及 阿尔及利亚 利比亚 摩洛哥 西撒哈拉 土耳其 本区的非阿拉伯国家主要有哪些？ （二）范围 2.“有什么”，即通过地图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其他自然地理特征及人文地理特征等。有人说，学习区域地理特征时，可以把区域当做一个大箩筐，然后分成两格，一格装自然地理特征，另一格装人文地理特征。 （1）自然地理：地理位置（经纬度位置、海陆位置等）、范围（主要的地理界线）、地形、气候、土壤、水文（河流、湖泊）、生物（植被、动物）、自然资源等。 （2）人文地理：人口、民族、宗教、历史文化、农业生产（农业生产区位条件、地域类型、主要农作物等）、工业生产（区位条件、工业类型、工业基地、工业部门）、交通、环境保护、可持续发展等。 不同区域 纬度位置 海陆位置 不同 气候不同 地形地势不同 水文特征不容 发育不同的土壤 和植被 气候 地形 水文 农业 类型 种类 分布 位置 地形 矿产 工业 人口、城市、交通 气候（大气圈） 河流（水圈） 农业（生物圈） 地形（岩石圈） 必修一 工业农业交通人口城市 必修二 区域存在问题集发展方向 必修三 南亚 热带雨林气候 热带草原气候 热带季风 气候 热带沙漠气候 亚热带季风 气候 地中海气候 温带季风 气候 温带大陆 性气候 温带海洋性 气候 亚寒带针叶林气候 苔原气候 冰原气候 赤道低压带 副热带高压带 副极地低压带 极地高压带 90° 60° 30° 0° 大陆西岸 大陆内陆 大陆东岸 西风 东北信风 孟加拉国暴雨形成的洪水涌入达卡 西南季风早来，晚退，风力太强，雨水就过多，容易造成水灾 被迫到远处取水的印度妇女 西南季风晚来，早退，风力太弱，雨水就过少，容易造成旱灾 1、对南亚农业影响最大的是哪个季风？ 2、你认为印度发展农业主要面临哪两大问题？ 应采取哪些措施？ 【思考】 3.“为什么”，即理解地理事物的联系和差异，这是学习区域地理的难点所在。掌握了区域的自然、人文地理特征，只解决了“有什么”的问题，下一步就是要搞清楚它们之间的相互关系以及形成原因，即解决地理特征“为什么”的问题，如资源与工业生产；地形、气候与农业生产；气候、地形、河流、工农业与人口、城市的分布等，它们之间多存在着内在的联系和影响。 “为什么”也是学习区域地理中较难的一关。所谓“地理”，除了有“地”（地理位置——在哪里），更重要的是还有其“理”（形成原因——为什么）。自然环境是一个整体，其各个自然地理要素相互作用、相互影响，经济、人文地理受自然环境的影响，故学习区域地理的时候应该把这一思想贯穿全过程，如学习中亚地区时应将“干旱”这一特征贯穿其自然、工农业。 4.“怎么办”，即区域的环境与发展问题。新课程改革极力倡导“要学习有用的地理、学习生产、生活中的地理”。了解一个区域的地理特征后，最终目的是探究该区域的开发利用和可持续发展问题，研究怎样的开发利用既有利于促进当地社会经济的发展，又不以牺牲环境为代价，从而走向经济持续发展与生态环境保护相协调的可持续发展之路。要以科学发展观为指导，对该地当前和今后的发展重点、发展方向、发展目及环境保