孙权劝学(获奖课件).ppt

司马光，字君实，北宋政治家、史学家。主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，记载了战国到五代1362年间的史事。 诸葛亮 关羽 猜猜他们是谁？ 孙权 鲁肃 吕蒙 孙 权 劝 学 ︽资治通鉴︾ 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿（ ）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂( )欲卿/治经为( )博士邪( )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（ ）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更( )刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（ ）拜蒙母，结友而别。 提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。 一、读准字音，读出停顿 qīng q? shú suì wéi gēng yé 来挑战吧！ 赛读课文 要求： 1.读准字音 2.读出停顿 问题一：这篇文章的主要内容是什么？请简要概括。 二、整体感知，疏通文意 概括方法：谁+干什么+结果怎么样 1.卿今当涂掌事，不可不学！ 2.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 3. 卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。 问题二：孙权是如何劝吕蒙学习的？ 语重心长，谆谆告诫 反问句，有责怪的语气 反问，重读强调 及鲁肃过….大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰： “士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 感叹句，惊讶、赞叹 感叹句，带有自豪语气 人 物 形 象 1.孙权：吴国国君 循循善诱 2.吕蒙：吴国名将 知错就改 肯学 3.鲁肃：吴国军师 爱才 敬才 吴下阿蒙 →刮目相待 “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 吕蒙的变化可以用文中哪两个成语来概括？ 方仲永 吕蒙 一介武夫 天赋神童 与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？ 三、人物对比，理解感悟 年长乃学 少年不学 学有所成 泯然众人 （本文）吕蒙给我的启示？ 读书对人大有好处（开卷有益） …… 四、情景表演，拓展延伸 拍微电影啦，快来试镜吧！ 当吕蒙遇上方仲永······ 剧本编写 时间：早上/晚上 地点：大街上/小酒馆…… 人物：吕蒙、方仲永 内容：当吕蒙遇上方仲永 旁白：一天晚上…… 吕：…… 方：…… 课后练习 1.完成《导学案》A组、B组练习； 2.以“由方仲永（吕蒙）想到······”为题写一篇小作文。 谢谢指导！