孙权劝学比赛正式课件.ppt

作品简介 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。 作者简介 司马光 字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家. 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多 务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别 初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 翻译五字法： 留：国号、年号、地名、官名、人员、书名等，可照录不译。 补：补出省略句中的省略内容。 删：删去没有实在意义的词。 换：用现代汉语词语替换古义词。 调：调整倒装句的语序，使之符合现代汉语的习惯。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 重要词句的翻译： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤 常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别 一词多义的掌握 古今异义的掌握 治经为博士：古： 今： 但当涉猎 古： 今： 见往事耳 古： 今： 见往事耳 古： 今： 语气词的掌握 1），“孤岂欲卿治经为博士邪！” 表反问语气，“吗” 2）、“但当涉猎，见往事耳。” 表陈述语气，“罢了” 3）、“大兄何见事之晚乎？” 表感叹语气，“呢” 重要句子的理解： （1）、孤岂欲卿治经为博士邪？ 译：我难道想让你研究儒家经典，成为博士吗? （2）、但当涉猎，见往事耳。 译：只不过要你粗略地阅读，(泛览)了解历史罢了。 （3）、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 译：对于有志气的人，分别了数日之后就应重新看待他的才能，兄长知道这件事太晚了啊!” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在身当要职掌握重权，不能不学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道想让你研究儒家经典，成为博士吗?只不过要你粗略地阅读，泛览了解历史罢了。你要说事务多，哪个像我（这样多） 呢？我常常读书，自己感到获得很大的益处。”于是吕蒙开始学习。 直到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙研讨论说天下事，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个东吴的吕蒙了!”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日之后就应重新看待他的才能，兄长知道这件事太晚了啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后告别而去。 理清课文情节 1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 2、吕蒙接受了孙权的建议吗？ 3、课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？ 4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？ 5、概括情节： 6、课文是以什么形式来叙述的？ 权蒙对话 这番劝言，共有 个层次：