学术讲座关于大学生如何撰写毕业论文的指导.ppt

* 语文专业 学术讲座（一） 2014年4月11日 * 撰写社会/教育科学论文举隅 * 一、绪论 问题提出 研究动机 研究目的 研究意义 * 问题说明（使课题可操作） 研究范围及研究方法 研究观点及研究限制 * 二、文献回顾目的 了解有关课题的研究情况 有哪些学者研究过 已解决甚么问题 这些研究有甚么不足 有甚么问题仍未解决 * 你的论文要在这个基础上才能展开 否则这份论文就没大价值：重复而不能超过，除非别人有所不足。 * 文献查阅方法 文献查阅的功能(王文科，1986)： 1.认知有关的研究，以协助研究者界定研究问题的范围。 2.了解研究范围的理论，抱着展望的心情，处理其问题。 * 3.獲悉那些研究步驟與工具有用，那些未有把握。 4.披閱所有研究，避免重複以前做過的研究。 5.經由文獻探討，研究者得能居於較佳之地位，解釋自己研究(或研究結果)的重要性。 * 寻找有关文献须专注的事项： 1.已被研究过，且写成报告的问题；或与要进行的研究，密切关联的问题。 2.研究设计，使用的步骤，以及用以搜集数据的工具。 3.研究的母群体。 * 4.影响研究发现的变项。 5.显而易见的错误或缺失。 6.进一步研究的建议。 7.研究发现中一致与不一致的部分 * 统整文献的方法（王文科，1986）： 1.从探讨和自己研究领域有关的最近研究文献开始。 2.首先阅读告的摘要。 3.开始作笔记以前，须迅速浏览报告，以发现该报告中的那些段落与自己研究的问题有关。 * 4.将数据直接记载在卡片上，以便于日后的组织与分类，千万不要写在笔记簿上，以免造成日后查考的困难。 5.把每篇著作中重要参考书目，记载下来，如能将书目的卡号记下，更有助于以后的查考工作。 * 6.为了归类和组织，每卡片祇记录一种参考数据。 7.明确标示记录的数据：直接引用、自己的构想，作明确的区分。 * 探讨文献时容易发生的错误(王文科，1986) 1.阅览文献过分匆促，忽略了以前的研究 2.过分依赖间接资料 3.阅读研究报告时，专注研究发现的部分，忽视方法、工具等有价值的数据。 * 4.专注教育研究的期刊，忽略经常报导教育论题的其它来源，如报纸或通俗性的杂志。 5.题目太广；题目太狭。 6.抄录的数据不确。 7.卡片抄录的数据太多。 * 三、理论依据 引用多种有关课题的理论作为研究依据 提出你的研究理论架构 可直接引用人家的，但要说明，为甚么用他的，而不用其他。 * 一切评论都建基在这个基础上，超出这个范围就不是讨论之列。 要拉倒你，就先要推翻你的架构。其他只是观点与角度的问题，意见多多益善。 * 预祝 顺利展开你的研究 写出一篇高水平的学术论文