A生物与环境关系.ppt

第一节 生物与环境的关系;Contents;想一想，议一议;Contents;Contents;Contents;温度对生物的影响;Contents;淡水鱼;河流是淡水 海洋是咸水;Contents;昼伏夜出的动物;Contents;植物的生长;蜘蛛捕捉蝗虫;棕熊捕鱼;（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系;狮子和大象争夺水源;水稻与杂草;（2）竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。;麝牛群体护幼;合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系;Contents;Contents;Contents;Contents;Contents;Contents;Contents;Contents;Contents;;?探究的一般过程：; 1、提出问题;3、制订计划 各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。;; ;1、全班分成6个小组进行实验 2、将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放5只鼠妇，静置２min 。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。;(如何记录结果);4、实施计划; 光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。; 如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。; 一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。 ;5、得出结论（验证假设）：;?探究的一般过程：;Contents;Contents;Contents;Contents;Contents;Contents