宋明理学[人民版](修改).ppt

程朱理学 陆王心学 同 学派 内容 影响 理（本原）；仁、礼；高调的道德主义 塑造了中华民族严格的道德、性格 比较程朱理学与陆王心学 遏制人的自然欲求 约束社会， 维护专制统治 儒学的表现形式 程朱理学 陆王心学 异 认识“理” (世界本原) 实现“理” (方法) 哲学范畴 理是外在的，独立于人存在的 理是内在的“心” 格物致知 内心反省 客观唯心主义 主观唯心主义 三、宋明理学的影响 1、消极： 用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封建统治秩序，还致力于社会道德教化工作） 2、积极： 塑造中华民族性格特征： 重视主观意志力量； 注重气节、道德； 讲求以理统情、自我节制、发奋立志； 强调人的社会责任和历史使命； 凸显人性的庄严。 对于维护封建专制主义政治制度、促进中国古代文化、教育进一步发展有重要作用； 宋明理学 儒学的困境与儒学复兴运动 二、理学的发展 创立：北宋五子 成熟：南宋朱熹 发展：陆王心学 客观唯心主义 主观唯心主义 一、背景： 知识·梳理 三、宋明理学的影响 江西庐山白鹿洞书院：朱熹、陆九渊、王守仁都曾在此讲学。 白鹿洞书院 评价宋明理学 材料1 朱熹：“天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 材料2：朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”； 材料3：程颐：“饿死事小，失节事大” 材料4：张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万事开太平”；顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责”。 消极： 用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。 积极 塑造中华民族性格特征：重视主观意志力量；注重气节、道德；自我节制、发奋立志； 强调人的社会责任和历史使命； 凸显人性的庄严。(长幼有序，怜贫恤寡，勤俭节约，恪守本分等） 根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些消极和积极的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？ 基本思路 批判、继承、改造； 去粗存精，去伪存真。 探讨宋明理学的现代价值在今天的国家大政、社会习俗方面是如何体现的？ 忧患意识、和谐意识、自律意识、自强意识、奋斗意识…… １、（２００９年江苏高考卷)某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是 A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．王阳明 2、（２009年广东高考卷）孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是 A．“仁” B．“心外无物” C．“理” D．“格物致知” D A 高考经典 练习反馈 3、2008年广东高考单科卷）清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是 A．孔子 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明 4、宋明理学家倡导的“存天理，灭人欲”的修养论、“格物致知”和“发明本心”的认识论、成贤成圣的境界论、齐家而平天下的功能论，均以 A．认识自然发展规律为导向 B．关心社会进步为前提 C．伦理道德为核心内容 D．研究天人关系为核心内容 D C 5、下列言论不符合宋明理学思想观点的是 A.“夫天下之事，莫不有理” B.“父子君臣，天下之定理” C.“穿衣吃饭，即是人伦物理” D.“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭” 6、宋明理学与先秦儒学相比，其重大发展有 ①吸收了佛教和道教的思想 ②完成了理论化、思辨化的过程 ③封建的伦理道德行为规范形成 ④具有浓郁的人文主义精神 A.①②③　B.②③④ C.①③④　D.①②④ C A C 7、关于宋代理学内容的评述，不正确的是 A.既阐述宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治理国家的思想 B.理是世界的本原，是永恒存在的普遍原则 C.把握理的方法，就是凭空想象 D.理是先天而存在的一种东西 8、对宋明理学地位及影响的评述，不正确的是 A.是宋明时期儒学的主流 B.将儒家思想发展为集政治、哲学、伦理道德于一身的思想体系 C.是适应新时期维护君主专制的需要而形成的 D.对中华民族性格和人的发展没有积极作用 D 判断以下材料各自的归属？ 1.我的灵明便是天地万物的主宰……天地万物鬼神离却我的灵明，便没有天地万物鬼神了。 2.万物皆只是一个天理。 3.身之主宰便是心，心之所发便是意，意之本体便是知。 4.天地之间,有理有气。理也者,形