实用 幼儿园形体特色课程方案.doc

幼儿园超实用 “幼儿形体训练”课程实施　　形体训练是以人体科学理论为基础，按照人体自然美的要求和标准，通过身体的静态与动态练习，以增进健康、增强体质、塑造体型、训练仪态、陶冶情操，它是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。主要通过舒展优美的舞蹈基础练习以芭蕾为基础，结合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。日常生活中，有很多孩子往往忽视形体美，会经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。通过形体训练，从实际出发有针对地就会练就出一个健美的形体姿态。人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一，有效的形体训练 “幼儿形体训练教育”课程依据《幼儿园教育指导纲要》、《学前教育纲要》、《形体训练教学大纲》幼儿形体训练教育”课程　　一、研究目标? 1、以园为本，探索幼儿形体训练的本质、特点和原则。? 2、在研究幼儿心理健康本质特点的基础上，构建“幼儿形体训练”的内容、组织形式，促进幼儿身体、心理、社会性的发展。? 3、寻求社会发展与个别发展的最佳结合点，以培养全面和谐发展的具有主体性品质的幼儿为出发点，初步形成具有我园特色的“形体训练”课程目标体系，促进幼儿园发展。? 　　二、研究内容 、探索幼儿心理健康教育的本质、特点和原则。? 、确定幼儿园形体训练课程目标，构建教学内容、组织形式。? 、编制幼儿园心理健康评价体系（包括幼儿发展评价和课程评价）。? 　　三、课程培养目标? 　　总目标： 1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。? 2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。? 3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。? 　　分层培养目标： 　　小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。? 2、激发幼儿参加形体活动的欲望。? 3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。? 　　中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。? 2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。? 3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。? 　　大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。? 2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。? 3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。? 四、课程内容选择范围： 1、小班幼儿主要学习形体基础入门。 2、3、　　五、形体活动的管理： 1、形体活动安排在每周活动中，并有相应的计划与记录。? 2、形体活动的音乐、节奏渗透在一日活动各环节之中。? 3、形体活动每学期向家长展示。? 4、开展形体活动与游戏结合等研究。? 六、具体计划幼儿的形体训练内容应根据年龄来决定，如小班幼儿的形体训练以模仿动作为主，并能按照音乐节奏效为推确地模仿各种动作教师应把握好训练的尺度。 ? 形体训练分成部分，第一部分为把杆手位第部分为中国古典舞脚位的基本训练在形体训练进行之前，要进行热身准备活动，让幼儿们先做一些走、跑、跳，以及颈和肩的放松、扩胸扭腰等活动，使幼儿为适应训练做准备幼儿舞蹈 授课时间 授课内容 阶段 周数 要点 把杆双腿贴紧，脚跟并拢，膝盖绷直放在把杆上 二 躯的训练习惯于背、腹和臀部肌肉的收紧和提起 三 脚尖点地训练脚背、踝及腿部肌肉的不同方向的点地方法 四 手位训练 五 手位的训练 六 手位的训练 七 脚位的训练 八 脚位的训练 3-5脚位练习 中国古典舞脚位的基本训练 手指伸直，虎口张开，四指并拢与大拇指分开 十 兰花掌 手指伸直、虎口收紧，拇指向中指靠拢 十一 正步两脚靠拢，脚尖朝正前方，重心均匀落在两脚上 十二 丁字步 左脚跟靠右脚中间，像“丁”一样，重心在两脚 十三 八字步 脚跟并拢，两脚尖指向斜前方，成“八”字形 十四 前踏步 左脚尖向前，右脚撤在左脚后侧脚趾虚踏于左脚 十五 后踏步 左腿伸直，右胆稍屈于左腿后方，右脚趾虚踏其后 一把杆练习 把杆练习是进行形体训练的最基本的训练，主要通过把杆的辅助，帮助幼儿掌握最基本的姿态，以发展肢体的柔韧、力量、协调、平衡、控制等能力。1、把杆练习的方法 (1)双手扶把面对把杆，身体离把杆约1尺左右，双腿贴紧，脚跟并拢，膝盖绷直，双手放松弛，轻轻地放在把杆上，与双肩同宽，两肩放松，双肘下垂，肩胛放松，稍稍往后