家庭教育技能(金领).ppt

婚姻家庭咨询师第三章亲子关系咨询 赵笑菲 二零一二年六月 第三章 亲子关系咨询 第一节 家长教育咨询 单元一 父母在家庭教育中的角色 单元二 为求助者提供“提高家长素质”的途径和手段 单元三 父母子女权利义务的法律咨询 第二节 亲子沟通咨询 单元一 对求助者亲子关系状况进行测评 单元二 亲子沟通技巧的辅导 单元三 儿童青少年行为矫正 第一节 家长教育咨询 单元一 父母在家庭教育中的角色 单元二 为求助者提供“提高家长素质”的途径和手段 单元三 父母子女权利义务的法律咨询 单元一 父母在家庭教育中的角色 一、家长在家庭教育中的重要性与家庭教育的性质有关 前苏联教育家马卡连柯说： 不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报-----这一切对儿童都有重要的意义。 耳濡目染 潜移默化 身教重于言教 一、家长在家庭教育中的重要性与家庭教育的性质有关 1、家庭教育的非正规性决定家庭教育受教育者素质影响明显。 2、家庭教育是终身教育。身教重于言教决定了家长素质在教育中的重要性。 3、家庭教育是私人教育，使得社会和他人不能对家庭教育进行直接的干预，因此家长素质对家庭教育的影响就更为突出了。 二、家长在家庭教育中的重要性与家长在家庭教育中的角色有关 1、父母是孩子的第一任教师：对孩子的影响和教育始于出生前 2、父母是孩子长期的、全方位的教师：担负对孩子全方位教育责任 3、家长是家庭教育的责任人，执行者：直接影响孩子的发展，在家庭教育中起主导作用 4、家长是孩子的行为榜样：每一次的言谈举止都在影响着孩子 所谓“言传身教” 关于家长教育问题咨询要点 使家长明确“家长的双重角色和责任”。 存在的问题：家长已经普遍认同家庭教育的重要性，但还没有意识到作为家长本身对孩子的重要影响（无时无刻），还不能正确对待自己是孩子的教师的角色（言传身教、潜移默化），还没有很好地明确教育孩子的责任（为国教子），还不能认识到孩子不是家长的附属品，是享有权利的独立的个体，而且是需要保护的发展中的个体。 案例一分析 面对越来越暴力的孩子，我们该怎么办？ 教材177页 从案例中体会： 有暴力倾向的孩子往往有遭受暴力的经历； 问题孩子由问题父母造成 打孩子的危害：伤害孩子的身心健康 让孩子学会用暴力攻击别人 带来系列的社会问题 打孩子的根本原因：家长缺乏儿童权利意识，缺乏对儿童人格尊严的尊重。错误地认为孩子是自己的附属物，自己有权打骂，别人无权干涉。 与您分享 1、国际著名励志大师拿破仑.希尔的一段话 ---观念与行为、习惯与人生的关系 2、 咨询中，常遇持有“传统家长制”观念的家长。因此转变家长的观念，使家长认识到打孩子的危害，认识到孩子与家长同样是享有权利的平等的个体等问题，是纠正家长行为的关键。 不过，习惯的养成需要时间（大约21天），不良行为的改变同样需要时间。 对于家长在教育中的不良行为在改变过程中出现反复也是正常的，要给家长改变的时间。 咨询师应该明确：帮助家长树立改变的决心和信心尤为重要。 单元二  为求助者提供“提高家长素质”的途径和手段 家长素质是决定家庭教育质量的关键因素 一、合格家长应具备的素质 1、教育义务感和责任感： 2、树立正确的教育观念 3、科学的教养方式 4、具备教育子女的能力： 5、掌握科学、丰富的教育知识 6、良好的心理素质和高尚的品德： 健康心态+个人修养 合格家长应具备的素质 1、教育义务感和责任感： 既是法律行为又是道德行为；父母双方不可互相取代，应当协调一致 2、树立正确的教育观念 （1）科学的儿童观： a、儿童是权利的拥有者，不是父母的附属品，有独立的人格，与成人是平等的 b、儿童是发展中的人：早期发展迅速，关键，为一生发展奠基 C、儿童发展具有整体性：身体、心理、认知、情感等综合发展史我们关注的重点，片面强调某一方面将导致发展的不协调。 d、儿童发展具有可塑性：可塑性强，易受环境影响，但教育不等于发展，任何不顾儿童身心特点和发展水平而进行的教育无异于拔苗助长；同时过迟教育也是一种对资源的浪费，最近发展区 e、儿童是自身发展的积极促进者：相信孩子，调动孩子 f、儿童发展具有个体差异性：因材施教，不要盲目对比 h、男孩、女