《雪》课件1概要.ppt

自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 心声：用战斗来创造一个春天般美好的世界。 文如其人 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 鲁迅 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格…… 鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 ——1940年，毛泽东《新民主主义论》 漫步在鲁迅的《雪》中，我陷入了深思…… 当我们遇到困难时，我们应以什么样的精神面对？ 我们又该如何做好自己？ 　　北方的雪与南方的雪相比较而言，作者更为欣赏“北方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美平和、恬静，却未经磨练，并不能保持长久。他更为看重的，是一种独立与张扬的个性精神，像北方的雪一样，以孤独不妥协的姿态向世界宣告她的存在，那张扬的个性，像一个奔放的挑战者和战斗者，作者的感情在对北方雪的描写中得到深化。这种写法就是我们常讲的：借景抒情。 课堂小结 　　《雪》的作者原名_______，浙江______人。本文选自《野草》，我们学过的选自该书的课文有________。进入初中学过的课文中，选自《朝花夕拾》的课文有________________、______________，选自《呐喊》的课文有_______。 文学常识 周树人 绍兴 《风筝》 《从百草园到三味书屋》 《阿长与山海经》 《社戏》 课堂练习 1、江南的雪有什么特点呢？从哪些地方可以看出？ 滋润美艳，充满生机和活力 青春的消息、处子的皮肤、冬花雪野图江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。 2、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？ 江南的雪固然美丽，但这种美却未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。 3、在描写完江南的雪之后，转入到对朔方的雪的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？ 凸显了作者情感的倾向性，引出作者所赞颂的朔方的雪。 4、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ 寒冷孤独 如粉如沙，决不粘连。蓬勃奋飞。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾。 5、从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的那些个性？ 独立张扬的个性、不屈的斗争精神、 献身精神 6、作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？ 是死掉的雨,是雨的精魂 对北方的雪的喜爱和赞美 作业布置 整理好词佳句。 写好学习日记。 处子（ ） 　　磬口（ ） 塑雪罗汉（ ） 脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ） 朔方（ ） 粘连（ ） 凛冽（ ）（ ） 胡蝶——蝴蝶 壶卢——葫芦 chǔ qìng sù l?án zhuó shuò lǐn liè zhān 读准字音 二、说出下列句子中画线词语的意思： 1 、博识的人们觉得他单调。 2、然而很洁白，很明艳。 3 、目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。 4 、晴天又来消释他的皮肤。 5、屋上的雪是早已就有消化了的。 6 、便蓬勃的奋飞。 7 、旋转而且升腾。 8、在凛冽的天宇下。 （见识广博） （明亮艳丽） （鲜明的样子） （消融，溶化） （消融，溶化） （茂盛的样子） （升高飞舞） （刺骨的寒冷） 1、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？这两个地方的雪有何不同？ 2、江南的雪滋润美艳，从哪些地方可以看出来？表现了作者怎样的思想感情？ 3、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？ 4、北方的雪孤独寒冷？从哪些地方可以看出？ 5、从文中我们能感到北方雪的什么个性？ 6、作者称北方的雪是什么? 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 江南的雪 北方的雪 初读感知 江 南 的 雪 北 国 的 雪 这两个地方的雪有何不同？ 1、江南的雪滋润美艳，从哪些地方可以看出来？表现了作者怎样的思想感情？ 美丽而充满生机与活力 青春的消息 处子的皮肤 冬花雪野图 江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。 对美好事物的向往和追求 2、为什么写孩子塑雪罗汉的情景？ 塑雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征，集中体现了江南雪“滋润美艳”的特征。生动描写之中渗透着作者对故乡的怀念之情，同时又因为雪罗汉的消融流露出对美好事物不能常在的惋惜。 3、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也