第三单元 口语交际 写作 综合学习 (800字).doc

第三单元 口语交际 写作 综合学习 (800字) 第三单元 口语交际 写作 综合学习 一、口语交际 建筑工地是否应该暂停施工 正方论点：建筑工地应该暂停施工。 反方论点：建筑工地不应该暂停施工。 正方陈述观点：建筑工地应该暂停施工，原因有三：一是期末考试在即，严重影响我们复习；二是暂停施工不是永停施工，可以调整一下时间；三是根据《教育法》及公民权利有关条例规定，我们有权维护自己的正当权益。 反方陈述观点：我方认为建筑工地不应该暂停施工，原因有三：一是工期紧，任务重，暂停施工将不能按期竣工；二是暂停施工后造成的损失，学校不给补偿；二是施工完全符合《劳动法》及施工的有关规定。 ?? 主持人兼裁判：进过争辩，双方化解了彼此的矛盾，达成了共识，那就是在同学们复习和考试期间，建筑工地暂停施工；在同学们考试结束后，建筑工地开始施工。为使建筑工地的施工能如期完成，学校可安排一些人员在建筑工地开始施工时做一些帮扶工作，如搬运东西、清扫杂物等等。 二、写作 （一）作文题目 我喜爱的一个戏剧人物 在你读过的剧本（包括课文）和看过的影视剧中，一定会有一些句中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得你的喜爱。试从中选择一个你认为刻画的最为成功的人物，以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。 写作要求： 1.要从几句人物的形象、语言、行为、性格等方面作出分析。 2.要结合具体情节，避免空发议论。 3.可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。 写作指导： 1.选取典型人物形象。戏剧人物较多但一般要选取典型形象分析，因为作者着力塑造的往往是戏剧的主要人物，集中体现着作者的思想和创作的意图。评论时要交代喜欢其什么样 的特征，在写清楚为什么喜欢。在写法上要注意叙议结合，即在交代情节和人物语言、行为的基础上，提出自己的看法、自己的观点，要有具体的材料做支撑。选题要小，可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。 2.依据完整的冲突，选取典型情节。写作时，首先要了解剧本或影视剧所展示的矛盾冲突，看看冲突是怎样造成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，从而完整的把握剧本或影视剧的情节。要选取大众化、人们熟知的情节去赏析品评。 4.结构上可采用三段式结构。开篇点出人物——正文分析人物，解释原因——结尾总结人物特点