第三单元 散文(教师版) (500字).doc

第三单元 散文(教师版) (500字) 第三单元 散文 单元学习目标： 1． 学习在日常生活中，对自然、社会、人生进行思考和认识，学习于平凡中见深意的观察 方法和思想方法； 2． 培养口头表达和局面表达能力，并用具有个性化及情感的语言将感悟所得表达出来，能 写短小的议论散文。 单元学习任务： 老师导读篇目：钱钟书的《窗》和丰子恺的《渐》 学生自读篇目：莫利的《门》，秦牧《菱角的喜剧》，柯灵的《鱼书》，孙绍振《说不尽的狗》 以读带写：《墙》、《一瞬》 窗 钱钟书 学习目标： 1． 探索“窗”所蕴涵的深刻哲理； 2． 学习小处见深意、见新意的写法，从日常生活事物中挖掘深刻的人生哲理。 一、请描绘以下两句诗中窗里窗外的景象，在这两幅画面中，窗各有什么作用？ 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 岭上积雪终年不化，在空气清澄的晴日，清晰可见，凭窗远眺，宛如镶嵌在窗框中的一幅图画。——窗，可以让窗内的人欣赏到窗外更美的风景。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 夜色沉沉，星光闪烁，浪迹远方的诗人回家了，与妻子相互依偎在窗前，在烛光的摇曳下，情语绵绵，无声的窗户，此刻又蕴蓄着几多言语与情思啊！——窗，可以让窗外的人想像窗内人的故事，窗，使生活增添了神秘感。 二、走近作者： 钱钟书：其父钱基博历任清华大学、圣约翰大学、光华大学等校教授，学者钱穆、科学家钱学森都是出自这一家族的