学科教学英语-河南师范大学.doc

学科教学（英语）专业硕士研究生培养方案 (专业代码：420108) 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。了解中小学教育改革实际，具有较强的自主专业发展的意愿和能力。有意识在教学实际中做到以学生为本，尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。系统掌握英语学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。具有较高的理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。养成终身学习能力，学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 二、培养方式 1．研究生在入校三周后根据研究方向，导师与学生进行双向选择；选定导师之后研究生在导师的指导下制定个人学习与研究计划，并于入学三个月内完成，提交学院研究生秘书处备案。 2．学院在课程学习环节应注重研究生实践能力的培养。研究生可根据本人制定的学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。 3．学院应高度重视全日制教育硕士专业学位研究生的实践教育。在校内外教学实践阶段密切结合中小学教育教学实践，注重理论联系实际，培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。实习和实践在实习单位完成。实习结束后要提交教育实践总结报告。 4．学院实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程的指导工作。成立导师组，发挥集体培养的作用。 三、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 四、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学制一般为2年。 五、教学方式 要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 六、课程设置 课程设置要与中小学英语教学实际紧密结合，以满足中小学英语教师职业需求为目标，重点突出案例教学和实践研究，注重培养研究生研究实践问题的意识和能力来促进研究生的综合素养和应用知识与能力的提高为。总学分不少于32学分，按学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块设置课程。 （一）学位基础课（12学分） 1、英语语音实践 (2学分) 2、政治理论（2学分，含教师职业道德教育） 3、教育学原理（2学分） 4、英语课程与教学论（2学分） 5、英语教师行动研究与论文写作（2学分） 6、青少年心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（12学分） 1、二语习得研究与中学英语教学（2学分） 2、外语教育心理学（3学分） 3、中学英语课堂教学设计(3学分) 4、语言测试学（2学分） 5、翻译理论与实践（2学分） （三）专业选修课（6学分） 1、认知语言学与中学英语教学(2学分) 2、现代教育技术（限选课，2学分） 3、中学英语写作教学（2学分） 4、中学英语阅读教学（2学分） 5、中学英语教师发展研究（2学分） 6、语用学与中学英语教学（2学分） 7、西方文化概况（2学分） 8、教育统计学（2学分） 9、英语教师口语（限选课，2学分） 10、高级英语写作（2学分） （四）专题讲座 每学期学院根据需要邀请外校知名专家或安排本院导师进行专题讲座2到3次。 （五）实践教学（6学分） 研究生实践教学要注重加强与地方教育行政部门和中小学校的联系、交流与合作，吸收