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说课课件 Buying New Clothes For An Occasion 特定场合置装计划的制定 Buying new clothes For An Occasion 说课 学习任务 学习目标 教学对象 教学过程 教学反思 I. Task Design（学习任务） 任务内容： 毕业在即，同届的Mary、Linda和John同获一等奖学金300元。三人都想用这笔奖学金给自己接下来的活动来置装。已经实习半年的Mary打算约三五好友趁周末骑自行车到黄埔岛游玩，Linda正忙于排演毕业晚会上的独唱节目，而John正踌躇满志地准备某房地产中介公司的面试。三个人三种场合，为了能用好这300元让自己从头到脚焕然一新而又衣着得体，他们求助于各自的同学帮忙制定置装计划。 任务要求： 1、通过抽签将三个场合分配给三个小组。 2、各小组根据所分配场合的着装要求，在本课积累的衣物词汇中选取任务场合所需衣物，整理出一份购物清单。组员使用表达所需句型“I need / want ...for...”在小组讨论中发表个人意见。 3、各组在购物清单基础上，结合预算和网上购物的方式，找到价格合适的衣物，并制定出包含各项衣物开支的置装计划。组员间在网上选购衣物过程中，使用询价及报价的常用句型（How much is / are...? / It is .../ They are ...）进行会话讨论。 任务描述 Task Description 任务分析Task Analysis 说课 任务目标 知识与技能 草拟一份购物清单 词汇：衣物名称 预算¥300 网上服装店的电子目录 制定一份置装计划 句型：询价及报价 How much...? 听力能力：辨识价格 Numbers 介绍计划所需衣物及价格 句型：表达个人所需 I need / want ...for... 任务意义Task Significance 说课 《 新模式英语（一） 》中国劳动社会保障出版社 Unit 2 Lesson 3 Buying New Clothes 本课任务将衣物选购这个语言学习主题与小组讨论着装常识与消费计划的活动进行糅合，更能让学生语言学习过程中获取、运用知识，培养和掌握技能，发展自身潜力和合作能力。 II.Learning Aims（学习目标） 学习任务 学习目标 教学对象 教学过程 教学反思 Telling clothing Words通过头脑风暴与游戏活动，能说出常见衣物名称 Listening to and discussing prices 通过听力练习巩固听辨服装价格的能力；通过情景对话练习，能用How much...?等常用句型讨论衣物价格。 Telling ones need of clothing 能用表达所需的句型“I need / want...for...”参与小组讨论，根据场合需要选取衣物，形成购物清单，并用此句型介绍清单内容。 Telling a shopping plan of Clothing 能结合预算，通过网络购物的方式，与组员讨论、决定清单内各项衣物的价格，最后形成置装计划并作介绍。 Consuming attitudes Clothing Rites 能形成正确的消费观和着装礼仪 学习 目标 III.About Students(教学对象) 学习任务 学习目标 教学对象 教学过程 教学反思 教学对象：电子商务专业初中起点班级一年级学生 知识与技能 能力与态度 衣物词汇量有待拓展 句型提示下能造句对话 懂查工具书和网络资源 能小组合作定计划 结合专业，对置装感兴趣 学习任务 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 课前准备 教学评价 课堂活动 VI. Teaching Procedures（教学过程） 共4节课，160分钟 学习任务 学习目标 教学对象 教学过程 教学反思 1. 课前准备 Preparation 1、收集词汇、网上服装店的电子目录 3、收集服装，在课室一角组建模拟服装店 2、填写任务工作页（一）的衣物词汇表等内容 学习资源、环境的准备 学习任务 教学组织 教法学法 教学过程 教学反思 2. 课堂活动 (Class Activities) 课堂活动 (分三组) A组 B组 C组 1.说出衣物名称 2.听辨、讨论价格 3.草拟、介绍购物清单（任务工作页二） 4.制定、介绍置装计划（任务工作页三） 重点 难点 学习内容 课堂活动一：说出衣物名称 学习任务 学习目标 教法学法 教学过程 教学反思 1、在教师指导下，通过头脑风暴法及展示板粘贴法，学生分享各组课前搜集的衣物词汇单词。 1）教师布置主题--衣物词汇