学习主动性方面.ppt

中职学校专业课教学探讨  2015.09 中职学校专业课教学探讨 一、学情分析 二、教材分析 三、教学方法 一、学习主动性方面 二、知识掌握程度方面 三、学习兴趣方面 一、学习主动性方面 中职学生上课睡觉，玩手机，无所事事的大有人在。他们的学习意愿不强，没有强烈的学习动力，厌学情绪严重，班级缺乏主动学习的氛围。 二、知识掌握程度方面 由于基础知识相对薄弱，学习习惯差，导致他们理解知识的深度和广度都有一定的局限性。 三、学习兴趣方面 由于学生对自己将来的职业规划没有很好的认识，对专业根本不了解，导致学习目的不明确，缺乏学习兴趣 。 一、整合教材内容——简单学习 二、细化教学难点——轻松学习 三、课堂张弛有度——欢乐学习 四、用多媒体技术——模仿学习 五、准备自制教具——吸引学习 一、整合教材内容——简单学习 在组织教学时，理论要求适当降低，要避繁就简，多讲宏观的东西，少涉及微观的分析，要以定性分析为主，定量计算为辅，通过讲一些简单的实用的东西，才能使学生更加愿意学习专业课。 课程实例 在进行直流电压的测量教学时，主要讲使用万用表来测量电压的步骤以及如何读数，至于电压表的测量原理及如何扩大量程的计算问题等内容要略讲，甚至不讲 。 二、细化教学难点——轻松学习 对专业课教学中的难点，可将它细化，将它板块化，使学生更容易接受，学生基础差，只有将教学难点细化，板块化后，才能使我们的学生更加轻松学习，掌握知识。 课程实例 进行直流电压的测量教学中读数是难点，我将这个难点细化如下：（1）知道读万用表的哪一条刻线；（2）知道读哪一组读数；（3）知道每一小格是多少；（4）知道读数及进行换算； 三、课堂张弛有度——欢乐学习 由于大多学生不爱学甚至厌学，讨厌老师喋喋不休，长篇大论地讲一些他们不爱听的东西，更讨厌老师一节课45分钟从头讲到尾，他们头脑灵活、思维活跃、领悟接受能力强，喜欢听一下轻松的话题。所以课堂可以讲点小故事、小道理，放松一下，做到张弛有度，教会他们做人做事的道理，既学专业知识，也学会做人，学生肯定爱听，这样使学生欢乐地学习，接受知识。 课程实例 在讲述电压的单位是伏特时，就可以穿插意大利物理学家伏特发明伏打电池的故事：有一天，伏特看了一篇论文，说动物肌肉里贮存着电，可以用金属接触肌肉把电引出来。看了这篇论文，伏特非常兴奋，便决定亲自来做这个实验。他用许多只活青蛙反复实验，终于发现，实际情况并不像那样，而是两种不同的金属接触产生的电流，才使蛙腿的肌肉充电而收缩。为了证明自己的发现是正确的，伏特决定更深入地了解电的来源。一天，他拿出一块锡片和一枚银币，把这两种金属放在自己的舌头上，然后叫助手将金属导线把它们连接起来，刹时，他感到满嘴的酸味儿。接着，他将银币和锡片交换了位置，当助手将金属导线接通的一瞬间，伏特感到满嘴的咸味。这些实验证明，两种金属在一定的条件下就能产生电流 。 四、用多媒体技术——模仿学习 在教学中，要充分利用多媒体技术，教室的电子白板，做到图文声情并茂，展现知识的形成过程，让学生模仿学习，使比较枯燥乏味的内容活跃起来，使学生产生兴趣 ，调动学生学习的主动性。 课程实例 例如在测量一节电池的电压，我运用多媒体技术，电子白板演示，通过模仿学习，检查自己的操作是否正确， 五、准备自制教具——吸引学习 由于好奇是学习的源动力，要让我们的课堂对学生更有吸引力，我们可以准备一些别出心裁、各种各样的教具，使学生乐于接受，新奇万分，这样极大地吸引了学生的注意力，使学生都愿意上来操作，课外还可以指导学生自己去做些小东西，使他们有成就感，这样一来，学生就更加有信心地学习了。 课程实例 例如在测量一节电池的电压教学中，我就准备了从自己家中的洗澡用的燃气热水器中的用来点火的电池和万用表带到教室现场演示，老师先演示一下，再让学生操作 ,学生非常有兴趣。 * *