桃园国民中小学推动绿建筑自我检视管控简易评价表980310.PDFVIP

附件三桃園縣國民中小學推動綠建築自我檢視管控簡易評估表980310 學校名稱： （「1.生物多樣性」為必填，其餘至少再選擇一指標項目填寫） 四大 九大 主分 次分類 設計項目 學校擁有之情況（98 年－101 年） 說明 範疇 指標 類 98 99 100 101 生態 1.生 生態 總綠地面積m2 5089m2 m2 m2 m2 物多 綠網 周邊綠網系統，（地 □有 □有 □有 □有 樣性 （由水 點： ） ■無 □無 □無 □無 域池 沼、樹 校內綠網系統，（地點： ■有 □有 □有 □有 林、庭 園綠廊 中庭、水生池 ） □無 □無 □無 □無 等多元 立體綠網，（地點：前 ■有 □有 □有 □有 生態綠 蒂所串 側門、扶桑花籬、軟枝 □無 □無 □無 □無 聯組成 黃蟬） 之生態 體系） 生物廊道，（地 □有 □有 □有 □有 點： ） ■無 □無 □無 □無 小生 水域生物 自然護岸 3 m m m m 物棲 棲地 生態小島 0 m2 m2 m2 m2 地 綠塊生物 混合密林 22 m2 m2 m2 m2 前側門、筆筒樹 棲地 灌木草原 0 m2 m2 m2 m2 多孔隙棲 生態邊坡圍牆 0 m m m m 地 濃縮自然 2 2 2 2 樹島 12 m m m m 濃縮自然 （綠地有乾濕多樣土壤濕度 、不同陰影多樣光環境 、分解腐爛物多樣化低等生物 、 搬運土壤、挖掘地道的蟲蟲世界，多樣的寄生者與被寄生者、補食者與被食者，形成複雜多樣 的小生態鏈，小區域內形成最多樣生物棲息環境。） 其他小生物 0 m2 m2 m2 m2 如甲蟲、蝴 棲地 蝶… 植物 基地內喬木歧異度 36 種 □種 □種 □種 （3 株以上方 多樣 基地內灌木歧異度 19 種 □種 □種 □種 可為一種） 性 原生植物 78 種 □種 □種 □種 誘鳥植物 21 種 □種 □種 □種 誘蝶植物