三年级语文《争吵》概要.ppt

石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 不料 既然 戒尺 嫉妒 同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？把它写下来吧。写清楚事情发生过程中的语言、动作，写上你心里想的。 （克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。） （第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。） 　　 “瞟”斜着眼睛看，有点不理会别人，看不起别人的意思，也可以表示那个人正在生气。这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。他满以为“我”会认识到自己的错误，但“我”却没有，他的悲哀是因为好朋友做的事自己不能理解。这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。 原因。 很伤心。 抗击敌人的进攻。 究竟；终归；到底。 对某方面比自己好的人心怀怨恨。 打击批评自己或损害自己利益的人。 事后悔恨不该这样或那样。 伺候；照料。 诚恳，真心实意。 * 15 争 吵 作者：亚米契斯 zhēng chǎo 我会认 近：缘故——原因　愤怒——愤慨　 服侍——侍候 悲哀——悲伤　 温和——和气　防御——防备 反：故意——无意　防御——进攻　　 温和——凶狠　高尚——卑劣 近、反义词 阅读要求： 1、大声朗读课文，认识本课生字和词语。 2、用自己的话说一说，本课讲了一件什么事？ 朗读课文 这篇课文主要写了一件什么事? 课文主要写了“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 1、谁与谁争吵？ 2、他们为何争吵？ 3、我与“克莱谛”争吵前 后的表现时怎样的，又是如何和好的呢？ “我”与“克莱谛” “克莱谛”不小心弄脏了“我”的笔记本，我为了报复，故意弄脏了“克莱谛”的本子。 争吵前： 我的笔记本被弄脏 我： 火了 、骂“克莱谛” 克莱谛： 微笑 、解释 因为嫉妒 我： 克莱谛： 弄脏克莱谛的本子 脸红、举起手 缩回手去 他只是微笑着说：“我不是故意的。” 坐在旁边的克莱谛忽然碰到我的胳膊肘 他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！” 我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 克莱谛气的脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。 我火了，骂了他一句。 因为嫉妒 克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！” 争吵后： “我” 后悔 想承认错误 说不出口 矛盾心理 “克莱谛” 不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。 他又说：“我在外面等着你！” 要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 和好： “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！” “以后我们再不吵架了，好吗？” “再也不了！再也不了！”我回答说。 注意：“说”字后面不全用冒号。 “我”的心理变化过程 心里暗说“去认错吧”，可“请原谅我”这句话说不出来。 克莱蒂得奖 并不小心碰掉 “我”的本子 面对自己的过失和回想克莱蒂的为人 因为嫉妒而采取行动 我只是防御，绝不还手。 按照事情的发展顺序分段： 第一部分（1——4）： 第二部分（5——8）： 第三部分（9——13）： 第四部分（14）： 讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。 讲争吵以后双方都很难受。 讲“我”和克莱谛言归于好。 父亲教训“我”不该向一个比自己高尚的朋友举起戒尺。 课文有几处出现父亲的话？用“-------”画出来。 “我”在哪方面做到了父亲的要求，哪方面没做到？ 我和克莱谛能和好，还有一个重要的原因： 父亲 1 应该知错认错 2 要是你错了，别人打你，你千万不能还手，只要防御就是了。 3 既然你错了，就应该第一个伸手过去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。 1）要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明； 2）要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅； 3）