婴儿运动的发展顺序1个月.ppt

第一节 新生儿的特征 新生儿：胎儿从母体分娩出生直到第4周这段时期。 新生儿的先天能力 （1）觅食反射 （2）吮吸反射 （3）游泳反射（4）抓握反射 （5）步行反射 （6）摩罗反射 （7）眨眼反射 第四节 婴儿的语言发展 一、语言发展的理论 1、行为主义的理论（斯金纳） 2、转换生成理论（乔姆斯基） 三、影响语言发展的因素 第五节 自我的产生与发展 一、自我的认知 胎儿期和新生儿一般很难将自身与父母亲及外在环境区分开来；婴儿的自我认知能力的获得相应的会使婴儿产生另一种能力——移情。 二、自我的归类 1、婴儿此时的区分和判别标准还很简单 2、婴儿此时分类和判断的标准其实大都来自父母或亲友的影响 三、自我调控 自我控制能力的出现往往会有两种现象相伴而产生： 1、服从意识 2、反抗意识 第六节 婴儿与父母的互动关系 一、婴儿对父母的影响 更有责任感、义务感、使命感 充实感、满足感、自豪感 婴幼儿常见情感和社会性问题 1、情绪情感发展的常见问题 在婴幼儿的成长过程中由于种种原因会出现这样那样的问题。这类问题是一种萌芽状态的表现，只要成人注意体察、及时发现并疏导就会帮助婴幼儿顺利解决问题，从而培养出积极向上的情绪情感和亲社会行为；否则有可能成为人格障碍的根源，对其一生产生不良影响 2、社会性行为发展的常见问题 （1）依赖 依赖成人，对于婴幼儿来说是正常的现象，因为他们还没有独立的能力，吃、穿、行只有依靠成人才能实现。但如果对父母或育婴师表现出过分的依赖，那么这便是一种心理问题。 * 制作：刘祯 王丹 王亚婷 组长：伊力夏提 主讲：齐苓苓 婴儿期：0~2岁 婴儿期的重要性：生理、心理发展最迅速的时期；为此后的 社会生活打下了坚实的基础。 第二节 婴儿的运动能力发展及其意义 一、婴儿运动的发展顺序 1个月： 可以抬起下巴 7个月： 可以独立坐起来 10个月：可以自己爬行 14个月：可以独自站立 15个月：可以独立行走 20个月：开始跑，但还不稳 二、婴儿运动能力发展与父母的关系 （一）顺其自然，适当引导 避免超前引导、完全放任 （二）婴儿运动能力的发展受以下因素影响 生理：遗传起到关键作用 父母：父母的介入和引导 文化：影响父母看待婴儿的态度 社会：经济的发展、食物的供给、 医疗保健的保障等 三、婴儿运动能力发展的重要意义 1、接触和认识的方式增多 2、接触和认识的范围增大 3、心理变化 4、社会交往的增加 5、智力的促进 第三节 婴儿的认知发展 一、皮亚杰的认知理论 1、反射活动 2、初级循环反应 3、第二级循环反应 4、习得图式的协调 5、第三极循环反应 6、应付环境的新办法的创造 二、婴儿的智力开发 婴儿大脑的发展 新生儿脑的大小约是成人的四分之一，出生后人脑继续生长，主要表现在大脑皮层的生长。在6月龄时，将达到最终体积的一半。在2岁时为成人的四分之三，4岁时脑的大小与成人十分接近。 二、语言发展的阶段 1、前咿呀语 2、咿呀语 3、独词句 4、电报式语言 1、从生物性的角度而言，婴儿听觉和知觉的发展、声带 的发育、中枢神经系统的成熟等都会影响到婴儿的语言能力 2、婴儿的气质特征也会对其产生影响 3、母亲的作用，母亲应当使婴儿多方面接触和认识外在世界，多方面参与日常生活实践 精神分析学者玛格丽特?马勒(MargetMahler)的观点值得引起注意，她将婴儿期自我的发展具体划分为六个阶段： 第一，我向期(Autism)。这个时期包括从0岁到2个月，这个时期也被视为胎儿期的继续，婴儿很少或几乎不关注外在世界，他更多关注的是自身的内在情感。 第二，共生期(Symbiosis)。这个时期从2个月到5个月，婴儿尚且不能将自己同母亲区分开来，也不能将一个人与另一个人区分开来，不能将自己与外在世界区分开来。这种情形在5个月将结束时发生了改变，婴儿的自我概念开始形成，能够将自己与母亲区分开来，也能够将自己的母亲与其他人区分开来。 第三，分化期(Differentiation)。这个时期从5个月到10个月，婴儿开始注意到了自我，也注意到了他人，有了“我”和“不是我”的意识区分，婴儿同时也将注意的目光转移到了外部世界之上，婴儿自身同母亲、同他人、同外部世界的区别和分离开始成为这个时期的主要特征。 第四，实践期(Practicing)。这个