优秀物理教师的基本理念周业虹.ppt

我们的理念要不断更新 畅谈北师大学习体会 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 优秀物理教师的基本理念 有关好课的标准 　　1、有意义的课——扎实的课 2、有效率的课——充实的课 3、有生成的课——丰实的课 4、常态下的课——平时的课 5、待完善的课——真实的课 “教得有效、学得愉快、 考得满意” 优秀物理教师的首要能力——上课 优秀物理教师的首要能力——上课 课堂的基本环节 引入新课 教学过程 课堂总结 优秀物理教师的首要能力——上课 引入新课 时间控制： 不超过３分钟 引入方式： １、复习引入（不要总用） ２、情景引入（魔术、实验） ３、问题引入（思维、作业） ４、资料引入（口述、文字、音频、视频） 优秀物理教师的首要能力——上课 引入新课 达到的目的： 　时间短、抓眼球、抓注意、引话题、诱猜想 事例： 　李白——将进酒（人、莫） 优秀物理教师的首要能力——上课 教学过程 问题的设置： 　１、每节课要有４－５个设问 作用：抓注意、承上启下、摸学情 2、问题的设置要有质量 标准：防歧义、有启发、有指向、答案准 注意：避免问学生不用想就会的问题 3、对学生回答问题的评价 顺势而导、保护积极性、保障进度 要通过问题让学生产生期待！ 　 优秀物理教师的首要能力——上课 教学过程 课堂教学的高潮 当学生有更为完美、强烈的情感出现时就 叫课堂高潮　 一个人最强烈和完美的情感来自面对不解 之谜——爱因斯坦 问题讲不清楚不是好老师 问题都讲清楚了也不是好老师 故意留问题让学生讲才是好老师 希望教师：开动脑筋少讲点、运用智慧多启发！ 恳请教师：留给学生点不解之谜吧！ 　 优秀物理教师的首要能力——上课 优秀物理教师的首要能力——上课 教学过程 多媒体的运用 教学第一媒体是教师　 教师的优势：有情感、能动性和再创性 1、教师的教学行为不能完成时（天体运行 分子原子） 2、课堂上次要的东西（作品、作者、时代 背景） 3、用一次再也不用的东西（习题等） 4、归纳总结时 大忌：能演示的实验改用多媒体 优秀物理教师的首要能力——上课 教学过程 板书 1、板书是师生沟通的重要桥梁 2、尺规作图要规范 3、重要内容一定要板书 4、下课后本节课主要内容和知识结构要体现出来 5、板书是教师综合能力的体现 优秀物理教师的首要能力——上课 课堂总结 要求： 1、不能忽略 2、要有准备 3、及时捕捉 方式： 1、口述 2、图像表格 3、问题式归纳 4、再现 要及时表扬学生的创新发现！ 优秀物理教师的基本素养——评课 感谢您的聆听！ * LOGO 新抚区教师进修学校李 鹏 陈纪英： 清华大学继续教育学院主讲教师 全国心理卫生学会会员 北京教育学会心理健康指导委员 北京教育心理研究会理事 学习中心理学——教育学的思考 王晓春： 北京教科院教师、德育和课堂教学管理专家 北京教育科学研究院基础教育所研究院 课堂管理的理念和技巧 周业虹： 北京特级教师 北京东城区化学研究室主任 北京课改专家组成员 人教社教材培训专家 伍春兰： 北京教育学院副教授 初中教师研修项目负责人 校本教研的设计与实施 王立军： 北京西城区教育学院研修管理副主任 西城区教科所副所长 走进常态教育科研 扈之霖： 北京八中名誉校长、特级教师 北京有突出贡献专家 听课与评课、备课与上课的交流 邱悦： 北京市委党校教授 互联网时代的舆论环境与突发事件新闻发布 一听就懂 1 一懂就会 2 一会就对 3 履考不败 4 教师理想中的学生 虽在听，没听懂 1 听得懂，不会做 2 努力做，做不对 3 一考试，成绩低 4 学生的实际现状 1 问题、困难、挫折、失败 2 没信心、不自信 3 怕、厌、退、逃 学生的问题源于学习过程的不顺利 5 4 3 2 1 站在学生的角度来教 及时发现并解决学生的不顺利 眼里有人，心里有爱 用请的方式提问 提供有益的反馈和评价 教师以该做的 作业批改有鼓励，有评语 1 6 11 10 9 8 1 找到适当的时候捅破窗户纸 留心观察学生的表情 留给学生更大的空间 及时调整进度，不压堂 水平越高的老师说话越少 教师以该做的 及时反思、自我调整 7 12 不忘本来才能开辟未来 思想 善于继承才能