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为每一个学生的终身发展奠基 ——任桥镇回民小学“十二五”发展规划（2011年—2015年） ? 一、发展背景分析 （一）外部背景 义务教育是实现民族振兴，提高民族素质，实现社会进步的奠基工程。百年大计，教育为本，强国必先强教，当前国家已颁布了中长期教育发展纲要，我们要认真学习领会中央教育工作会议精神，深入贯彻落实科学发展观，谋划新一轮学校发展规划。 教育承载着未来社会发展的责任和希望，当今世界是一个知识、科技、经济快速发展的社会，随着自然科学和社会科学在各个领域的不断发展，人类对自然界的认识、改造能力得到空前提高，也为教育的现代化提供了技术基础，也导致教育理念、教育内容、教育传播方式和教育组织形式发生了深刻的变化。 当前社会对教育的关注度极高，已成为社会的热点之一，渴望得到优质教育的呼声日益增大。因此努力提升教育质量，为孩子的终身发展，实践以人为本的教育理念，改革创新是目前教育的首要任务。 同时也必须清醒地认识到，在当前社会思想碰撞，观念更新求快、求全、求变的过程中“功利主义”、“浮夸”、“口号”满天飞的现象也非常严重。我们需要“洗脑”、“过滤”，脚踏实地，与时俱进。 （二）内部背景 1、学校概况 我校是一所公办小学，学校占地8200平方米，建筑面积2598平方米，学校创办于解放前期，现有8个教学班，359多名学生，17名教职员工，其中小学高级教师以上5名，县教学能手4人。学校为了更好地适应现代教育需要，办让人民满意的教育，逐步改善办学条件，目前教育设施先进，功能齐全，环境优美。 回民小学办学60多年，学校在全体教师的共同努力下，积极创新和探索，使道德教育成为学校的办学特色，成为全面推进素质教育，提高整体办学水平的有效途径和手段，并在此基础上有了新的亮点，艺术教育和校本课程建设已成为学校发展新的增长点。 回民小学重视校园文化建设和人文精神的培养，从“人本”精神出发，提出“静读、静思、静赏、静飞，让学生充分发展”的办学理念，积极构建人文校园、快乐校园、和谐校园，以优质的教育服务社会。目前，学校被评为蚌埠市文明单位，固镇县文明单位、任桥镇教育教学先进单位，市级课题“培养农村小学生数学兴趣”已顺利结题验收。。 2、学校“十一五”发展成果和经验 （1）校本课程：在十一五期间有了新的发展，以市级课题为龙头。多渠道开展教育教学，成绩显著。学校自编了一些校本教材。道德方面形成了校本课程的特色。 队伍 （2）青年教师：逐步形成了青年教师培养机制，每学期制订个人专业发展计划，设定具体目标，每学期举行青年教师专业成长评比活动，如：课堂教学评比、说课评课评比、教学论文评比等活动等，部分青年教师成长较快，多次担任教学研讨任务，个别教师已成为校级中层干部。 （3）以校际共同体为平台，开展校际交流、校际带教，为一部分教师提供学习、实践的平台，实现优质资源共享。 质量 ①基础质量稳定，历年抽查名列前茅，各类竞赛获奖率高。学生素质教育全面发展理念已成为办学的指导思想。 ②广大教师能运用和实践新课程理念，校本研修正成为教师专业成长的有效途径。“有效课堂、有效作业”有一些新的做法和特点，课堂教学水平逐步提高。 3、目前学校面临的困难 ⑴学校师资队伍年龄结构不尽合理，大部分为中老年教师，由于受到人事编制的限制，优秀青年教师引进数少，后劲显得不足。 ⑵校舍面积确已不能适应教育教学的需要，班容量大，活动场地小。 ⑶影视教育发展缺少新的增长点，进入“瓶颈”状态。 ⑷名优教师人数少。 ? 二、发展思路 （一）学校发展的理性思考 1、理清学校的资源优势，传统经验，强项是什么，弱点是什么，办学氛围怎样，管理模式是否合理、科学，这些需要思考，心中有底。 2、坚定正确的办学思想，坚持不懈提升办学质量。什么样的办学思想是正确的，办学过程中的具体实践是否符合科学发展观，是不是朝三暮四，说的是这个，做的是另一种。 3、全面落实课程计划，坚持基础课程质量，个性特长发展，做到有所为，有所不为，形成个性化办学模式 （二）学校发展的基本定位 质量扎实稳固一流，特色鲜明，办学环境良好，管理有序有力，个性充分发展。 （三）学校发展的主攻方向 1、队伍建设：建立以青年教师提升发展的培养机制，努力打造一支业务精湛、理念先进、师德高尚、有相当比例的名优教师队伍。 2、学校文化 ①?学校处处体现正确的价值取向和行为准则。 ②?校园文化活力丰富多彩，大型活动受益面广。 ③?一切以学生为本，一切以学生的终身发展为核心。 ④艺术教育力争在五年内形成学校稳乐队，有演奏水平，并增加美术、书法的比重。 3、课程建设 除基础型课程外，校本课程建设有特色，首先全体教师必须增强课程意识，其次课程设计合理有效，第三注重课程实施过程，第四形成鲜明的特色（如教材，学生社团等） ? 三、发展总目标 （一）学校发展总目标 以“科学发