二年级上学期家长会2概要.ppt

只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。 新的《语文课程标准》将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。 中年级是40万字，高年级是100万字。 即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应该能完成200万字，好的，小学就可以达到400万字。 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？ 而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！（吟诵结合） 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。 二、习惯 我们在指责孩子没有好习惯的时候，先思考下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗？孩子写作业，你在那里玩电脑，孩子能安心写作业吗？ 专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。 三、孩子磨蹭 1）、一分钟专项训练。 2）、停止催促，坚持表扬。 3）、节约的时间由孩子自由支配。 4）、从生活习惯训练。 5）、规定时间没有完成立即停止。 1、不护短，支持班级工作，不斤斤计较。 2、合理安排好作息时间；要保证午睡 。 3、不带各种管制刀具及各种有危险性的刀具。下课不许攀爬高处，追逐打闹，不玩危险性游戏。上、下楼梯靠右走，不在楼梯道推推搡搡，打打闹闹。走路的时候不在地上滑行。 4、传染病流行时，发现孩子有情况，配合学校在家休息，痊愈后再回校上课。 5、勤给孩子洗澡、换衣，保证孩子的干净和整洁。 6、不许带零花钱。注意饮水卫生，帮孩子准备专用水杯。 * 会议内容： 1. 教学版块要求： （1）结合日常学习及阶段质量监测分析学生学习情况，提出有针对性的改进建议。 （2）提倡利用现代手机软件提高学生综合能力，如语文学科利用微信群、QQ群上传音频；数学学科利用速算盒子训练计算能力；英语学科利用“一起做作业”辅助口语训练。 （3）阐述午练调整的目的，学校为进一步培养学生的口语表达能力，除加强课堂教学外，对午练进行微调，每周安排不同的主题进行强化训练。 2.学生思想和习惯分析。 3.强调校纪校规。 （1）冬季作息（不能早到校，强调学生到校时间），饮食注意事项，个人卫生，不带管制刀具和零食进校园。 （2）家长接送车辆不在校门口调头，不在教师停车处停车，南路要到护栏的两个出入口接送。 （3）注意加强校内活动安全教育和冬季交通安全教育。 （4）教育孩子及时到校打扫卫生，加强体育锻炼，大课间跑操活动，要形成正确的认识，让孩子学会坚持，磨炼吃苦耐劳的精神。 前苏联教育家苏霍姆林斯基： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 家长的两个极端—— 二年级学生学习状态的两个极端 我的感受： 1、不找孩子的差距，找找咱们做家长的差距 2、我们想要好孩子，孩子更想要好家长 3、学习问题绝对不是推卸到老师身上就是解决的了，他们需要我们为人父母的亲自参与他们的学习之中与教育之中 ——您的重视决定了孩子的未来。 存在的问题： 在学校里，有些学生自觉性比较 差，没有充分利用时间学习。 放学之后，不及时进入学习状态。做作业时糊弄。 周末、假期时间过于放松。 1、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正； 2、孩子的书写质量极差，作业无法批改。好孩子需要好家长来督促。 学习的差距就在每一天的作业中拉开了。我想说：我们只是老师，我们在尽力， 我们努力想教好每一个孩子，但也无耐，上课时间是给全部学生的，下课再找时间，终究有限。需要家长的长期配合！ 1、文化教育程度不高的家长总担心和自卑，觉得自己帮不上孩子。即使我们的家长是教授，也不能把孩子的功课都教好了