二年级数学备课概要.doc

表内除法回顾整理教案(青岛版二年级上)回顾整理 教学目标： 1、通过复习除法的计算方法，让学生体会除法在生活中的广泛应用。 2、复习关于倍的只是，深刻理解和掌握该内容。 3、培养学生学会复习和整理知识的能力。 4、培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。 教学重点、难点 重点：巩固除法的应用、求一个数的几倍是多少的计算方法。 难点：运用所学知识独立解决相关问题。 教学准备：课件、口算卡片 教学过程： 一、回顾本单元的知识点 ???? 同学们，本单元我们都学过哪些知识？ 二、回顾整理乘法口诀，口算 6×7=??? 8×5=??? 8×9=????? 8×4=??? 3×7=??? 6×8=??? 5×2=??? 4×9=??? 7×=???? 5×5=????? 6×2=??? 3×8=??? 6×9=??? 9×5= 64÷4=?? ??14÷7=?? ??16÷4=? ???25÷5 =? ??28÷7=? ???15÷3=??? 40÷8=?? ??30÷5=?? ??21÷7=?? ??63÷9=??? ?36÷6=???? 54÷8= 三、解决问题 ??? 1、课件出示主题图 介绍小小宇航员在太空中的工作、生活情况。让学生在太空中收集信息，并在小组内进行交流。 2、全班交流，回报收集的信息。 3、师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 指名回答，教师选择板书： （1）??? 每次承载6人，需要几次才能载完24人？ （2）??? 计划3天访问12个星球，平均每天访问多少个星球？ （3）??? 男生人数是女生的几倍？ （4）??? 平均每天收集多少条信息？ …… 5、学生独立解答问题，集体订正时说一说算理。 24÷6=4（次 12÷3=4（个） 18÷6=3 15÷3=5（条） …… 6、说出算式表示的意义及各部分的名称。 根据列出的算是，同桌互相说说每个算式表示的意义，几个部分的名称。 四、课堂练习 1、综合练习第2题是一道通过解密码这一形式来练习表内除法的题目。 学生独立完成，集体订正，了解学生计算的正确率。 2、做第4题。在练习之前，先让学生看明白表的意思，知道表应当怎样填。然后放手让学生独立完成。 3、第7题创设了小猴和小猪运西瓜的情景。图中的信息有：西瓜总数以及小堠和小猪每次运的个数。练习时，让学生根据题中给出的问题自己解决。 4、让学有余力的学生解答“聪明小屋”，解决有关倍数的问题。 学生独立解答，指名汇报，说说为什么这样做。 五、课堂小结。 ? 板书设计??????? ??????????????????? 回顾整理 需要几次才能载完24人？ 24÷6=4（次 平均每天访问多少个星球？ 12÷3=4（个） 男生人数是女生的几倍？ 18÷6=3 平均每天收集多少条信息？ 15÷3=5（条） 六、教学反思： 第五课时? 求一个数的几倍是多少 教学目标：1、使学生能在建立“倍”的意义表象基础上会解答有关“倍”的现实问 2、经历探究倍数问题的过程，进一步丰富和完善“倍的意义表象，理解数问题的实质。 3、进一步感知乘、除之间的联系，初步构建完整的乘除法认知体系。教学重点:掌握求一个数的几倍是多少的计算方法，理解倍数问题的实质。教学难点：初步构建完整的乘、除法认知体系。教学过程：??? 一、激情导入：?? ?同学们，我们都是生活在海边的孩子，你喜欢大海吗？为什么？你和爸爸、妈妈一起在海边捡拾过贝壳吗？你知道五彩斑斓的贝壳可以做成什么吗？?? 人们把漂亮的贝壳制成各种各样的工艺品，装点着我们的生活。 我们学校科技小组的同学，正在自己动手制作贝壳标本，我们一起去看看好吗？??? 二、新授。 ?1、出示情境图。请同学们仔细观察图画，说一说图中的小朋友在干什么？谁能把自己看到的情景描述给大家听？??? 2、同学们观察的都很仔细。听了他们的对话，你能提出什么问题？?? ?1）林杰用了多少个贝壳？??? 2）王晶用了多少个贝壳？??? 3、小飞也想知道问题的答案，我们能帮他解答吗？??? 4、带领学生一起解决第一个问题。要想知道林杰用了多少个贝壳，需要知道哪些数学信息？?? 在学生自己思考后，可让学生在小组中交流。?? 引导学生从对话中找出：刘林用了2个贝壳，林杰用的贝壳数是刘林的3倍。?? 5、请同学们用学具摆出刘林用的贝壳数。你能试着用学具摆出林杰用的贝壳数吗？谁能到上黑板上给大家演示？?? 充分让学生自己动手摆。说一说你为什么这样摆？在交流中，使学生明白“求2的3倍是多少，就是求3个2是多少。”同位互相交流再说一下。 3个2的和就是6，我们可以用乘法算式怎样表示？2×3 =6（个） 刚才同过大家的共同努力我们一起解决了林杰用了多少个贝壳，我们知道了求2的3倍是多少，也就是求3个2是多少