人教版五年级语文上册第三组《10松鼠》PPT课件2概要.ppt

外形 给小松鼠画像 动物是人类的朋友，我们要保护动物。 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 （第1段） （第2段） （第3~4段） 总括松鼠的特征 性格 外形 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 面容——清秀 眼睛——闪闪发亮 身体——矫健 四肢——轻快 衬上一条帽缨形的美 丽尾巴（打比方） 驯良（温顺，善良） 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树林 晚上 摘果实 喝露水 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不危害人类） 乖巧（聪明，机灵） 从动作、行为上： 过水方法、 从搭窝特点上： 选择窝址、 警觉性强、 搭窝过程、 窝口设计 跑跳敏捷、 叫声特点 第五自然段：补叙松鼠繁殖?爱干净习惯 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 （第1段） （第2段） （第3~4段） 总括松鼠的特征 补叙生活习性 （第5段） 思考： 1、课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？ 2?读一读你觉得美的句子。 思考讨论 课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？ 同：都是写动物的说明文 异:1《鲸》运用一系列说明方法说明事物特点；本文采用比喻 拟人手法生动形象说明事物. 2《鲸》的语音准确 平实； 本文语音生动传神极具文学色彩 揣摩运用 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动形象请从文章中找出相应的例句来分别说明。 小窍门： 找一找：觉得美的句子； 想一想：美在哪里； 画一画：重点的词句； 读一读：读出感情。 生动形象的语言： 运用拟人 比喻手法对松鼠作了人格化的描写。 　　“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例： 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 ２、它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 　　用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。 * *