《爸爸的花儿落了》课堂实录.doc

2014年山东省优质课 《爸爸的花儿落了》课堂实录 师：同学们，这节课我要给同学们介绍一位作家，她出生在日本，生长在北京，成名在台湾。她一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，荣获了众多文学奖项。她还是我们成长路上的陪伴者，当我们读小学的时候，她为我们准备了《冬阳》《童年》《骆驼队》，当我们长大一些，步入中学了，她又为我们带来了《爸爸的花儿落了》。她的小说《城南旧事》还被搬上银幕，受到了广大观众的喜爱。她，就是台湾文学祖母级人物——林海音。今天我们一起走进她的《爸爸的花儿落了》用心体会她弥久恒新的文字魅力。 同学们都读过课文了吧？ 生：读过。 师：那大家看，这些词语你会读吗？谁来读一下？ 好，同学，请你来读一读。 生读。 师：声音很响亮。有一个词稍微犹豫了一些，是liao起裤脚还是liao起裤脚？你能确认一下吗？ 生：是liao起裤脚。 师：大家说他读对了吗？ 生：对。 师：好，那我们就更加自信了，是不是？来，你来起个头，我们来一起读。 生：骊歌。 全体齐读。 师：嗯，异口同声。那大家看，“骊歌”是什么意思？谁知道？ 好，请你说。 生：“骊歌”就是在告别的时候唱的歌。 师：嗯，告别时候唱的歌。请坐。既然是告别的歌，为什么我们不写作这个“离歌”呢？ 在古代有一首小诗，叫《骊驹》，我们一起来读一读。骊驹——预备，起。 生读。 师：嗯，这个词语读得不够自信，这个我们读“仆夫”，来，我们把这个词再读一遍。预备，起。 生读：仆夫。 师：好。这样就可以掌握了。那这首诗告诉我们马已经等候在门外，车夫也已经把马具准备齐全了，你想一想，这意味着什么？ 生：要离别了。 师：你是怎么判断出来的？ 生：因为所有的马具都具全了。 师：好，请坐，你很细心。大家看，所以“骊歌”的“骊”字，它的偏旁部首和什么有关啊？ 生：马。 师：后来人们把“骊驹”演变为“骊歌”，表示告别的歌。你看，当我们探寻词语的源头的时候，是不是可以更好地把握它的意思呢？我们可以掌握这个方法。 现在我们把“骊歌”这个词语连读两遍，积累它。预备，起。 生：骊歌，骊歌。（用时4分50秒） 师：有人说童年是拉着妈妈的手，唱着歌，跑向野外；童年是睁着好奇的眼睛，骑在爸爸的肩头，看天，看地，看山，看海。那小英子向我们讲述了童年时她的哪些故事呢？请你浏览课文，迅速地找一找。 生翻看课文。 师：谁有发现了，可以说一说。好，你是第一个举手的。你来说。 生：小英子向我们讲述了童年时在毕业典礼上听韩主任讲话，和同学们唱骊歌。 师：你找到了这件事情，请坐。还有吗？ 你总是很积极，你来说一说。 生：还有两件事，一件是去银行寄给在日本读书的陈叔叔，还有一件事是去医院看她爸爸。 师：又有了新的发现，请坐。还有吗？你来说。 生：还有是六岁时赖床父亲惩戒我。 师：发现了这件事情，还有吗？好，你来发言。 生：爸爸非常爱花。 师：难得的发现，请坐。那大家看，文章的54至68自然段，这是写的什么？ 有同学发现了。其他的人呢？你有一些犹豫，给你一点自信。你来说！ 生：爸爸去世了。 师：爸爸去世了，大家同意吗？ 生：同意。 师：嗯，听大家这样你一言我一语，我感觉文章中的事情很多。那这些事情都是眼前事吗？ 生：不是。 师：还有什么？ 生：还有往事。 师：哦，还有往事。那我们来分一分，哪些是眼前事？请你来说。 生：第一段是现在发生的事情，然后第35段到37段是现在发生的事情。还有第54段到最后是现在发生的事情。 师：你为我们指明了段落，大家看，你同意吗？ 生：同意。 师：哦，大家都同意你的说法。那我们再来找一找，哪些是往事？好，请你来说。 生：往事是2至12自然段，13至30自然段，33至34自然段。 师：也为我们找到了相关的段落。能不能用自己的话说说这是哪些事情。 生：2至12自然段是说小英子去医院看爸爸，13至30自然段是在一年级的时候赖床受罚。33至34自然段是爸爸爱花。 师：表达的很清楚，你们听清楚了吗？好，也听清楚了。你坐。很好，并且把握住了往事中的主要事情。那现在我想，作者在叙述眼前事的时候穿插了往事，这是用了一种什么手法？你来说。 生：插叙。 师：还知道插叙，好，请坐。懂的很多。那插叙有什么好处？请你来说说。 生：对主要情节起补充作用，使文章波澜起伏，使人物品质更加突出，主旨更加鲜明。 师：你说的比较专业，能不能为我们解释一下，你是怎么体会出来的？ 生：文章中的插叙可以使我们想到小英子的过去，然后体会到爸爸对小英子的爱，嗯，和关心。 师：说出了自己的理解。那我们也一起来看一看。大家看，文章的1至12自然段，如果我把2至12自然段去掉，你还能不能知道毕业典礼上爸爸没来参加的原因？能不能知道？ 生：不能。 师：哦，这就有了插叙的第一个作用：它可以交代补充相关的内容。那现在我再把文章做这样的改动，大家看，如果我按时间的顺