《细胞的增殖——有丝分裂(第1课时)》教学设计.doc

《细胞的增殖——有丝分裂（第1课时）》教学设计 【】 ①了解真核细胞增殖的方式和意义； ②理解细胞周期的概念； ③准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，了解动植物细胞有丝分裂过程的异同。 2、过程与方法： ①通过学习有丝分裂具体过程，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力； ②学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化关系。 3、情感、态度与价值观： ①通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观，让学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等问题有正确的认识； ②自主学习，合作探究。 【教学重点和难点】 1教学重点 2、教学难点【教学方法】 【准备】2．课件制作【】教学教师的组织和引导 学生活动 意图 观看创设情景，引出新课； 学生明确本节课目标，能够有的放矢。 细胞周期 课件展示探究点一“细胞周期从何时开始、结束？包括几个阶段？” 并呈现细胞周期的饼状图。 1．学生进行阅读、思考，结合教材内容和图片，回答问题； 2．分析表格“不同类型细胞的细胞周期持续时间”，找出不同类型细胞细胞周期的特点。 学习新知，深入理解细胞周期概念，知道只有有丝分裂才有细胞周期。 植物细胞有丝分裂过程 1.看表观： 播放视频“植物细胞有丝分裂全过程”，教师指导学生观察细胞核内部结构有变化； 2.学本质： ①呈现探究点二“有丝分裂各时期的主要特征有哪些（尤其注意DNA和染色体的规律性变化）”？ ②学生探究之前，师生一起回顾染色质和染色体（出示道具）的本质和区别，为后面学习染色体的行为变化做铺垫； ③教师结合教材分析“间期”特点，尤其是染色质到染色体的形态变化和DNA的数量和位置关系，给学生做样例，便于学生对前中后末四个时期特点的自主学习展示； ④用你最简明扼要的语言写出有丝分裂前中后末四个时期的主要特点，并画出2条染色体的行为变化（以高等植物细胞为例），稍后呈现各小组展示和点评任务； ⑤由于展示和点评难度都较大，教师可以先点评给学生看，明确点评角度，并在学生点评的过程中展示各时期图片，完善特点，给出口诀记忆。 3.再次看本质： 视频播放高等植物细胞有丝分裂全过程 学生理解识记间期特点 小组合作探究，突破难点 各小组明确任务，小组代表展示成果 小组代表点评结果 1．学生对有丝分裂得到总体认识，并集中思维在细胞核内部的变化上； 2.回顾染色质和染色体，并化抽象为具体，便于理解； 3.各时期特点过于抽象难懂，教师先做示范，学生才能依样画瓢； 4.学生自主学习，主动建构新知识； 通过观察完整过程，熟记口诀，熟悉各时期特点，明白各时期的连贯性 概括反馈【】 概念： 细胞周期 包括：分裂间期和分裂期（前期 中期 后期 末期） 有 间期：D复蛋合现单体 丝 过程—各时期特征—口诀： 前期：膜仁消失现两体 分 后期：点裂数加均两极 裂 末期：膜仁重现两体失 意义： 1