六上第一组单元规划.docx

人教版六年级上册第一单元“感受自然”单元备课滨城区市中中心小学齐雪艳【单元教材分析】本组以“感受大自然”为主题，安排了4篇课文。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。《山雨》用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。《索溪峪的“野”》向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。阅读这组课文，引导培养学生热爱自然的美好情操，品味优美的语言反复品读，体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，通过背诵、小练笔等形式不断丰富语言的积累。《口语交际〃习作》让学生或化身大自然中的一员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。?回顾〃拓展?让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。无论口语交际还是习作中要求学生运用比喻、拟人、排比、联想、想象来表达感情的方法，。【单元教学资源】1.人教版六年级上册第七组课文：《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》《语文园地》。2.《同步阅读》：《倾听鸟语》《和树谈心》《瑞雪》《密西西比河风光》。3.《主题学习丛书》：《林海》《落叶》《云海日出》《空山鸟语》。4. 拓展古诗《逢雪宿芙蓉山主人》《鹿柴》【单元教学目标】1.通过预习学会本单元“瀑”“蕴”“谧”等19个生字，正确读记“血液”“静谧”“树冠”……等词语，理解“德高望重”“唱和”“熙熙攘攘”……等词语2.正确流利，有感情地朗读课文，感受大自然的神奇与魅力。3.背诵自己喜欢的段落，积累语言。4．学习作者运用比喻、拟人、排比、联想、想象来表达感情的方法，体会作者是如何细致观察、如何展开联想和想象来表达独特感受的。5.理解课文内容感受作者描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。通过对文章的学习，归纳作者的写法，并且能在自己的习作中灵活地运用。【单元教学规划】共13课时单元主题课型设置课时安排内容规划教学目标作业设计感受大自然单元导读课1课时单元导语、四篇课文、语文园地1、借助自学预习单，明确单元主题、单元内容构成；初步感知课文，知道课文共同点是什么。2、品味优美语言，体会作者细心观察，展开丰富的想象表达独特感受的方法。1、课前自学，填写自学预习单；2、课后读课文思考质疑。整体识字写字课1课时能正确书写本单元的生词，运用工具书、结合语境理解部分词语的意思1会写19个生字，自主学习掌握本单元的生词。如：清爽、吟诵、音韵、勤勉、漫游、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2、结合课文语境，联系生活实际、联系上下文用工具书等方法正确理解“津津乐道、德高望重、熙熙攘攘”等词语。3、在阅读中积累语言，运用语言。复习巩固生字。自主练写生词，依据学情重点指导“谧”“巷”“蕴”等易错字。1、在词语本或上书写词语，积累词语。2、批注式阅读中学习作者如何细致观察、如何展开联想和想象来表达独特感受的。精读引领课1课时《山中访友》《和树谈心》《倾听鸟语》1、以听写的方式，复习巩固课文的生字词语，重点指导学生出错较多的字；2、把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分体会作者描写的境界，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。要抓如何进行观察,如何展开联想和想象表达自己的独特感受.。3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。1、在读书笔记本上积累好的语言；2、学习作者如何细致观察表达独特感受的。拓展阅读课1课时《落叶》《林海》《瑞雪》1、借助学习任务单，归纳作者的写法，自读《林海》《瑞雪》学习作者细致观察事物的方法,运用联想和想象表达自己感受的方法。2、拓展诵读《逢雪宿芙蓉山主人》。1、在读书笔记本上积累优美的句段；2、看一看记录单，想象作者有什么方法表达自己的独特感受，准备下节课与同学交流。口语交际指导课1课时口语交际1、《我是大自然中的一员》《走进音响世界》引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，发挥想象表达出自己的独特感受。2、要把自己的感受说清楚、说明白。在小练笔上运用联想和想象将自己的感受写下来。精读引领课1课时《草虫的村落》《山雨》《索溪峪的“野”》1、以听写的方式，复习巩固课文的生字词语，重点指导学生出错较多的字；2、引导学生学习阅读此类文章时要抓住连线和想象的重