应用型本科教育 “ 3+1 ”人才培养模式.doc

广东省高等教育教学改革项目 申 请 书 项目名称：应用型本科教育 “ 3+1 ”人才培养模式 的研究与实践—以机械设计制造及其自动 化专业为例 申 请 人： 张明清 申请学校： 广东白云学院 (盖章) 通讯地址： 广州市白云区江高镇学苑路1号 邮政编码： 510450 联系电话： 020 传 真： 020 电子邮箱： zxd7820@ 广 东 省 教 育 厅 制 一、简表 项 目 简 况 项目名称 应用型本科教育3+1人才培养模式的研究与实践 ——以机械设计制造及其自动化专业为例 项目类别 A、总体研究 B、专业大类 √C、教学管理 D、自选项目 申报项目类别 A、√一般项目 B、资助项目 起止年月 2008年12月——2011年12月 项 目 申 请 人 姓名 张明清 性别 女 出生年月 1955 专业技术职务/行政职务 教授/副院长 最终学位/授予国家 研究生/中国 所在 学校 学校名称 广东白云学院 邮政编码 510450 电话 020 通讯地址 广州市白云区江高镇学苑路1号 主要教学工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2004- 2005年 统计学原理及其应用 本、专科学生 128 昆明大学 2006-2007 证券投资 本科学生 72 昆明大学 2006-2007 高等数学 本、专科学生 72 昆明大学 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 2003 中心城市昆明发展高等职业教育的途径与对策研究 发表于2003.5《学术探索》(核心刊物) 2002 以创新精神推动教育改革发展 发表于2002.1《昆明大学学报》 2002 云南省高职高专“三校生”教学情况调查报告 发表于2002.2《昆明大学学报》 2003 试论五年制高职教育在建设小康社会中的作用 发表于2003.8《职业技术教育》（核心刊物）（论文一等奖） 2004 云南省实施“工业强省”战略呼唤高素质人力资源 发表于2004.10《中国当代经济论坛》(核心刊物) 项 目 组 总人数 职称 学位 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 9 5 4 6 1 主要成员 （不含申请者） 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签名 郑国强 男 1948.7 研究员 广东白云学院 理论研究 许怀升 男 1947.12 副研究员 广东白云学院 理论研究 张晓东 男 1961.2 副教授 广东白云学院 框架设计研究 柳坤文 男 1962 副研究员 广东白云学院 模式 研究 汪菊英 女 1971.4 工程师 广东白云学院 课程体系研究 徐盛学 男 1969.8 讲师 广东白云学院 专题研究 雷萍 女 1964.2 讲师 广东白云学院 组织调查搜集资料 田先亮 男 1979.3 讲师 广东白云学院 组织调查搜集资料 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 1.项目意义 近年来，占全国本科高校总数近30%的新建本科院校大都以应用型为办学定位。 所谓应用型有三层含义。一是应用型本科院校；二是应用型人才培养；三是应用型本科教育。前两层含义是十分明显，而应用型本科教育，其内涵、理论基础和实现形式，都是目前大多数高校正在关注和研究的主要内容。本项目拟从理论和实践两个方面，开展对应用型本科教育人才培养模式的研究与探索。 从长期的教育教学实践中，我们发现，产学合作、工学结合教育是一种由学校、社会用人单位、学生三方合作共同参与的适应现代社会需求的高等教育模式，是培养具有创新能力和实践动手能力，面向生产、建设、管理、服务第一线的高级应用技术型人才的有效途径，符合应用型本科教育的内涵要求。 我们在广泛调研国内外应用型人才培养模式，认真总结我院高职校企合作、工学结合“2+1”人才培养模式的改革经验上，充分利用我院的校内外实习基地，设计构建“3+1”人才培养模式。拟在本科机械设计制造及其自动化专业数控和模具等专业方向 3个教学班全面实施“小范围、大幅度”，“3+1”产学合作教育的