初中生物探究实验评价报告单.doc

初中生物探究实验评价报告单 年 月 日 实验题目 探究种子萌发的外在 班级 小组 姓名 实验过程 影响种子萌发的内在 评价类型 影响种子萌发的环境 自我评价 小组评价 教师评价 实验原理 种子萌发要具备一些内在条件:发育完、通过了休眠期、在寿限之内。这样的种子并不是随时随地都在萌发，那么种子萌发需要哪些外在条件呢？学生由此会想到：种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽。然后分组探究讨论。 材料器具：豆种子0粒，有盖瓶4个，个，卫生纸，标签张，胶、清水。 实验材料的采集 是否积极主动的去寻找并收集用来探究萌发的种子？ 是否认真的调查了种子的发育情况和收藏时间？ 实验探究过程 提出问题 种子萌发需要哪些外在条件？ 做出假设 具备适宜的温度、充足的空气和水分，种子就能萌发。 制定计划 是否能利用提供的实验和自己准备的，制定出可行性的能验证自己假设的试验方案吗？制定的计划是否考虑到了对照实验的原则吗？ 处理方法：取4个净的瓶，分别贴上标签，向每个瓶中放入张，再均匀地放上粒种子，按下表操作 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 拧紧瓶盖 洒入少量清水，使纸湿润，然后拧紧瓶盖 倒入较多清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖 洒入少量清水，使纸湿润，然后拧紧瓶盖 置于室温环境中 置于室温环境中 置于室温环境中 置于低温处 讨论完善计划 你对初步制定好的探究计划，还有什么的建议吗？ 实施 计划 是否认真的观察不同条件下种子的萌发过程？ 是否对种子萌发的全过程进行了认真的记录？ 能否根据实验结果得出结论呢？ 得出结论 当实验结论与假设不符时，能否认真的分析其中的原因吗？ 表达与交流 是否积极主动的向全班汇报自己小组的探究过程吗？ 当本组与其他小组结果和结论不相同时，是否能认真分析原因？并进一步探究呢？ 通过本实验，你们确定进一步探究的问题是： 你们能制定出探究方案吗？ 通过本次探究活动，你有什么收获和感想： 小组评价 教师评价 等级 A B C D  本次探究实验的价策略：综合利用了评价的主体性策略、形成策略、全面性策略和评价方式多元化策略，针对探究实验的基本步骤，在实验中设置自我评价、小组评价、教师评价、学生自我反思，有效的发挥学生主动探究实验，，增强利用实验方法解决生活中的生物问题。学生有了成就感，会更加热爱生物学，使评价的发展性得到充分发挥，多元化的评价策略能够全面激发学生的能力，从而对生物实验的探究起到进一步的推进，为创新性学习奠定基础。