学习在历史教学中存在的问题及对策.pdf

2010—．3 傈改探微 相同的。教师要引导学生在学习、感悟他人：嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用 度。学习气氛要宽松、广阔，使学生无拘无 的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自：自己的心灵去感悟。教师要积极参与学生 柬地置身其中，尝试学习，享受学习的乐 己，感悟人生! ·的学习过程，认真地听，仔细地看，设身处 趣．，让课堂焕发出无限的生命力，让学生思 总之，在自主、合作、探究的课堂上，教槐地感受学生的所作、所为、所思、所想，随 维活跃，熟情高涨，真正成为学习的主人。 学过程是师生互动学习的过程，学生不仅t时掌握课堂中出现的问题，考虑下一步如 作者单位：新疆乌鲁木齐市第四十二 要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用：何指导学生学习，调整教学方法、内容与进 小学 留皇合作掌习莅历文教学审存在曲词题疋对策 朱秀婷 摘要：小组合作学习因为能使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，所以越来越多的老师采用这一 方法。但是在实际的教学工作中怎样才能让学生既能自主学习又能体会合作的重要性，真正将小组合作学习行之有效地开展，却绝非 … 易事。 关键词：自主合作学习 存在问题 改进措施 新课程改革强调学生学习方式的转：或提出有趣的富有挑战性的问题，激发学： 四、教师积极参与 变，积极提倡合作学习。小组合作学习作为：生学习的积极性，启发学生善于运用已有： 实行小组合作学习，教师本人不能“稳 课程改革积极倡导的有效学习方式之一，：知识和经验解决问题。并结合学生实际精：坐钓鱼台”，要走下讲台，眼观六路，耳听八 因其具有使学生优势互补、形成良好人际：心设计一些需要合作解决的问题，其问题：方。要深入合作组，参与他们的讨论。这样 关系，促进学生个性健会发展的优点，越来：既能激起学生参与学习的动机，又能充分：可以对不同的学生做不同的反应，也督促 越多的老师在课堂教学过程中采用这一方：发挥小组功能。比如我在讲《香港和澳门的：学生全身心的加入讨论中去。在合作学习 法。但是在实际教学工作中却存在许多问：回归》时设计了个环节，就是看完香港回归：中，教师要充当“管理者”“促进者”“咨询 题，如：班容量大，课堂管理有难度；个别学：的盛况时，我要求小组长当小记者，采访一：者”“顾问”和“参与者”等多种角色。我在讲 生缺乏丰动意识、合作意识、自主意识以及：下同学对香港和澳门回归后的感想，结果：课过程中．总是积极参与到学生中间去，对 个别教师课堂开放不够，致使合作流于形：同学积极发言，谈得很好。最后我找一个表：表现好的同学就经常及时鼓励，让他们充分 式，达不到预期的教学效果c针对以上问!现最好的组长}：来当中央电视台的记者，{体会到合作学习的乐趣，被人尊重的滋味。 题，我在课堂上采取了以下对策。 五、多赏识鼓励 ：让他采访全班同学，这样各组之间又能互： 一、加强品德和学习目的教育 !相学习了，效果采好，学生的积极性都得到； 鼓励学生在组内积极发言，发表自己 学生在进行自主合作学习时，教育学：了很大的提高。 ：的看娑。对于不同的见解教师要给予肯定， 生学会尊重别人，认真聆听别人的发言；成j 一，做；：二个结善，， !不要挫伤学生的积极性。讨论时不要轻易 萎慧辜鬻僦i麓割 辱面意五读专、操作等实i篓霎淼主票磊亲瓣慧 人着想；要对自己的表现有信心，不自卑，；践活动相结合。对学生在活动中得出的答i犬范围内讨论，这样会营造一种探究学习 主动参与学习。这些品德教育是合作学习：褰，教师要进行概括和升华；教师的指导与!的浓厚氛围，鼓励学生大胆发表t自己的看 成功的重要保证。我在讲课时就经常对学!学生的自学相结合c在学生充分自学的基；法。我在讲《改革开放》时，课下让学生开展 生进行爱国主义教育和情感教育。比如我：础上，教师要善于引导和组织学生进行讨：社会调研，调查改革开放30年来家乡发生 在讲《科学技术成就》时，当讲到袁隆平和j论，收集信息，发现问题及时