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2009年3月 长春教育学院学报 Mar.2009 第25卷第1期 Journal of Changchun Education Institute Vol.25 No.1 弗洛伊德焦虑理论述评 刘海宁 （吉林大学 哲学社会学院，吉林 长春 130012） 摘 要：焦虑是精神分析理论的核心概念，精神分析对焦虑的研究也最为系统和深入。弗洛伊德焦虑理论 的主要创见是，将动力生理学引入到人类精神世界的研究领域，形成一种全新的心理学说。弗洛伊德把焦 虑的成因归于个体的心理冲突，忽视了社会环境的作用，其晚期认识到自我对焦虑产生的影响，但未真正 揭示焦虑产生背后的发生机制，这是弗洛伊德焦虑理论的重大局限，有待修正补充。 关键词：弗洛伊德；焦虑观；精神分析 中图分类号：B84-065 文献标识码：A 文章编号：1671-6531 （2009 ）01-0036-02 人类对焦虑的研究历史悠久，而精神分析是最 反应。 早研究焦虑的心理学流派。焦虑是精神分析理论的 焦虑的发展有两个决定性的阶段：原始焦虑阶 核心概念，精神分析对焦虑的研究也最为系统和深 段和后续焦虑阶段。前者是一种“创始状态”，利 入。精神分析学派创始人弗洛伊德的焦虑理论十分 比多大量涌现，要求满足，而自我却相对弱小，无 深刻，但也存在诸如并未真正揭示焦虑产生背后的 法进行识别，也没有足够的防御机制来压抑这些本 发生机制等重大局限。 能，因而陷入被动无能的境地，致使个体产生强烈 一、弗洛伊德焦虑理论的主要创见 的痛苦和焦虑。可见，原始焦虑的产生是由于自我 对弗洛伊德学术思想产生重大影响的布吕克 受到本能的威胁时，其缺乏足够的认知能力和防御 是当时杰出的生理学家，他认为生命体是一个动力 能力的缘故。 系统，同样服从化学和物理学的规律。弗洛伊德将 原始焦虑是一种痛苦的经历，给个体以相当深 这种动力生理学发展到研究人类的精神世界并加 远的影响。当这种类型的某一情境再次出现时，自 以总结，形成一种全新的、富有创见的心理学说， 我便产生焦虑，以对它自身提出回避的要求；或者 并将之推广到哲学、宗教、文化等领域，形成一个 自我从焦虑情感中获得力量，并主动引起这种情 庞大的思想体系。 感，以之作为对危险的一种警告信号，并作为促动 焦虑是精神分析学的重要概念。它是弗洛伊德 快乐—痛苦机制的一种手段。这种作为信号的焦虑 关于心理变态和精神病理论的核心概念。弗洛伊德 就是后续焦虑。换言之，后续焦虑是由自我主动发 关于焦虑的比较重要的见解，主要来自后期研究。 出的动员其内部防御机制来抵御本能的信号。自我 他在本我、自我、超我人格三分说的基础上，提出 之所以主动，是由于个体有了先前的焦虑经验，已 了焦虑的信号说。他认为焦虑的根源不在本我，而 发展出了一套相应的防御机制。 在自我，只有自我才产生并感受焦虑。弗洛伊德把 二、自我体验与弗洛伊德的焦虑分类 焦虑看成是自我为影响快乐—痛苦机制而发出的 弗洛伊德将焦虑分为三种：客观性焦虑、神经 一种信号。焦虑就是一种情感状态，因而只能为自