教师要守护好师生关系这一方净土.doc

教师要守护好师生关系这一方净土摘 要：教育学是人学。教是培养人的活动，而人在本质上是一切社会的综合。社会关系也就是广义的人际关系。指导学生正确认识和处理人际关系，也是我们的教育内容之一。 关键词：教育学；人际关系；师生关系 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-037-01 教育学是人学。教是培养人的活动，而人在本质上是一切社会的综合。社会关系也就是广义的人际关系。指导学生正确认识和处理人际关系，也是我们的教育内容之一。在以前的商品经济社会里起主导作用的是价值规律，付出劳动、取得报酬、购进商品、付出金钱、等价交易、合理合法。这种商品经济的价值规律，已经广泛地影响到人与人的关系，特别是中青年教师，金钱与权相遇，而且又能互相转化的某些领域内，和人打交道往往吃亏，原因是不能与人家等价交换。 从社会回到学校内部，教师的身份变了，地位变了。在师生关系中，教师是奉献者，奉献的不仅仅是知识，还包括教师的感情，教师的心，这种奉献如果说也要换取什么话，那就是学生的理解和信任，也就是人心换人心。师生关系也是人际关系，但在师生关系中，没有了市场上的艺术，没有了虚情假意的客套，没有了金钱拜物的冰冷。在师生关系中必须遵循一条起码的规则，那就是“人格平等，相互尊重。”学生尊敬教师，教师尊重学生，天经地义，理所当然。师生间的关系是干净的，纯洁的，不曾也不允许任何的污染，在师生关系中，教师对学生还有教育的责任，又有保护的责任，既可以向学生提出种种严格的要求，督促他们去执行，又应当保护他们的正当权益，促使他们身心健康的成长，我们在学生面前的这种，学生权威性，反过来又对我们自己产生了更大的约束性，使我们更加尊重学生，爱护学生。 基于这点，应该严加制止那些不尊重学生人格的种种做法和行为。我们对待学生，特别是对待那些有了过失，犯了错误的学生，不能丢开教育应当遵循的原则，要坚持动之以情，晓之以理的说服教育，与人为善地给以真诚的帮助，而不能变成谩骂，体罚、冷酷无情、挖苦、冷嘲热讽。 如果我们只知道要求学生，命令学生。而不知道尊重学生、爱护学生、体谅学生，那么我们要求与命令都有可能落空。对那些好学生，我们很容易做到尊重和爱护，而对于那些有过失的学生就难了，难就难在不能够冷静，不能够平心静，不能够想想为什么和应该怎么做，就感情失控、发脾气、冒火、丢弃了教育原则、丧失了教师的资格。关于这一点，我们应该心胸开阔，气量恢宏，应该有一种矿大为怀，宽宏大量的慈母般的仁爱性格。应该有一种热情、耐心、温和的心理品质，而不应该有半点的偏执、自私、嫉妒、高傲、积极计较，以怨抱怨等不良的性格成分。 教育学既然是人学，那教育更需要用爱心来呵护。这样才能守护好师生关系这一方净土。因为，爱是心灵的沟通，爱是成长的源泉。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，它如同阳光雨露，是学生健康成长不可缺少的重要元素。因为有爱，才可以实现情感的交流，才可以达到心与心的沟通。我国近代教育学家夏丏尊也说：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为塘，没有爱就没有教育。”“爱心”是人类的永恒需要，是人类文明进程中的航标灯，是人类所要代代相传的文明火把。只有爱心，才能让你走进学生的内心世界，成为他们的良师益友，让他们信其道，亲其师；只有爱心，才能感化一切，填补学生感情的真空；只有爱心，才能给学生受伤的心灵以抚慰；只有爱心，才能唤醒沉睡的灵魂；只有爱心，才能架起信赖的桥梁；只有爱心，才能铸就学生美好的未来。 爱心是什么？爱心是关注、给予；爱心是理解，宽容；爱心是信任、尊重。它是一种信心鼓励，一种潜能激发，一种知识诱导，一种才干发展……它或许是一个眼神，一张笑脸，一个动作，一句话语，一张荣誉证书，一个QQ号，一通电话，一段文字，一块饼干，一个拥抱，一次机会……一句句关切的问候，一次次短暂的查房，一丝丝温情的微笑，一束束鼓励的目光……这一切对于一个老师来讲，也许微不足道，但在孩子这一切如迷途中的灯塔，遮风挡雨的绿荫，愉悦心灵的乐章，给他们以鼓励、安慰、快乐。正是这一切，激起了师生强烈的感情共鸣，营造出学生健康成长的氛围，建立了师生愉快和谐的关系。 总之，爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。老师真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心。促进学生智力和个性的健康成长。社会在不断进步，教育对象也在不断更替，教师在不断学习新知识，更新观念，不断完善自我，改进教育教学方法，以适应新时代教育工作的需要，但唯一不变的就是师爱，它是友爱又胜于友爱，是母爱又胜于母爱，它是春风、是雨露、是明灯、是学生取之不竭、用之不尽的源泉。 让我们在教育的大潮中奋勇搏击吧！用爱心哺育每一颗幼小的心灵，使其绽放