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新形势下基于网络平台大学生创业教育探究［摘要］我国创业教育在取得较快发展的同时，也存在创业教育辐射度不强、受益面不广等问题。随着互联网的发展和计算机的普及，网络对人们尤其是大学生的学习、工作与生活产生了巨大影响。新形势下，具有覆盖面广、形象化和趣味性特点的网络，为推动我国创业教育向纵深发展提供了途径，积极开展基于网络平台的大学生创业教育探索具有重要的理论与现实意义。 ［关键词］新形势网络平台大学生创业教育 ［作者简介］李忠晓（1970-），男，山东青岛人，青岛理工大学学生处副处长，副教授，硕士，研究方向为高等教育管理；张忠臣（1980-），男，山东青岛人，青岛理工大学管理学院团总支副书记，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理。（山东青岛266033） ［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）17-0082-02 我国创业教育起步较晚，但发展较快。国家从“提高组织创新能力，建设创新型国家”以及“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的国家发展战略高度，对创业教育与实践予以充分重视与推动。各高校着眼于大力开展大学生创业教育，培养学生的创业意识、创业知识与创业能力，推动大学生创业实践，但当前创业教育面临着辐射度与受益面不够的发展瓶颈。随着互联网的发展和计算机的普及，网络对人们尤其是大学生的学习、工作与生活产生了重大影响。新形势下，具有覆盖面广、形象化和趣味性特点的网络，为推动我国创业教育向纵深发展提供了新的途径。 一、当前创业教育发展的瓶颈与原因分析 1.我国创业教育的发展起源是重要因素。我国高校尤其工科院校的创业教育主要始于创业大赛，学校关注的目光更多投向了少数能够取得优秀创业竞赛成绩的学生。大学生创业教育的开展更多局限于少数学生，具有较强的精英色彩。竞赛活动的特质，使参与其中的只是少数人，大部分学生只是袖手旁观的“看客”。学校设立的“创新实验室”“创业协会”“大学生科技创业孵化器”等大学生创业机构，也都是少数学生才能加入的机构，多数学生因各种条件的限制，远离了创业精神的熏陶和创业意识逐步形成的环境。 2.我国传统创业教育途径与方式的影响。当前高校大学生创业教育的开展主要依托于创业课程、创业讲座、创业沙龙等传统方式，未能充分认识新形势，研究新问题，探求新方法。传统教育方式从时间与空间上限制了创业教育的辐射度与受益面。 创业教育既要对部分学生进行创业培训与指导，提升创业能力与技巧，帮助他们实现创业理想，也要对全体学生进行创业知识教育，激发创业意识，培养创新创业精神。创业教育不是针对少数有创办企业或公司潜质学生的技能性教育，而是面向全体学生的综合性素质教育，其宗旨是为学生终身可持续发展奠定坚实的基础。 二、基于网络平台开展大学生创业教育的优势分析 1.网络使大学生创业教育工作更具吸引力。网络具有形象化、趣味性等特点。网络中的图形、动画、声音，形象而直观，具有趣味性，这是网络吸引大学生的一个重要原因。网络是一种极具感染力的信息传播工具，只要拥有一台能上互联网的电脑，即可方便地获取大量信息，与世界自由地沟通交流，能够激发大学生的求知欲和想象力，最大限度地调动大学生获取信息的主动性、自主性与参与性。 2.网络的普及为扩大创业教育的辐射度与受益面创造了条件。据数据显示，截至2009年年底，中国青少年网民数达1.95亿，占全体网民的50.7%。从年龄分布看，6～11岁占5.7%，12～18岁占44.3%，19～24岁占50%。截至2010年5月1日，中国网民人数达4.04亿，互联网普及率达28.9%，超过世界平均水平，如果按照50.7%的比例计算，青少年网民人数将达2.05亿。当前，在校大学生的年龄主要集中在18～25岁，这说明大学生在中国青少年网民中占据了绝大多数。随着电脑及网络的普及，大学生接触网络的比例达到了百分之百，这就从客观上提供了创业教育覆盖全体大学生的可能。在此情形下通过建立创业教育网站，开设网络创业讲堂，开展在线创业知识问答与创业人物访谈等形式进行创业教育，可以大大提高教育的辐射度与受益面。 3.网络的应用为有效运用创业教育资源提供了便捷途径。创业教育的内容包括创业意识激发、创业知识讲授、创业经验介绍、创业政策解析、创业案例分析、创业项目指导、创业能力培养等。受时间和空间限制，通过创业课程与创业讲座、沙龙等方式传授给学生的知识是有限的，而通过创业网站、网络讲堂、在线问答或访谈等形式则可以更全面、更好地进行创业知识的讲授与创业实践的指导。当前已经有一些专门创业网站设置了创业专栏，提供了创业知识、创业项目、创业培训、创业政策、创业案例、创业先锋等丰富的创业教育资源，为创业教育的有效实施提供了便利。 4.网络的发展