新课改下生物课程资源库建设必要性探析.doc

新课改下生物课程资源库建设必要性探析摘 要：随着新课改的不断推进，课程资源在教育中的地位日益突显。笔者结合生物课程资源现状，并依据教师教学实践提出建设生物课程资源库的必要性。 关键词：生物课程资源；资源库；必要性 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）16-203-02 我国基础教育课程改革逐步展开，新的课程标准正在实施。生物课程改革作为基础教育课程改革的重要组成部分，加强生物课程资源的开发和利用是本次生物课程改革的新视角。生物课程资源的开发和利用已经取得了初步成效，但如何对所开发的生物课程资源进行有效管理，是值得我们研究、解决的问题。 一、课程资源库相关概念鉴定 课程标准指出：课程资源既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。课程资源可以被广义的理解为：教育系统中有利于学习计划实现的具有专长的人、材料与工具。其中的“具有专长的人”，主要指帮助学习者实现学习目标的教师，“材料”主要指学习者实现学习目标所依托的学习内容和知识体系及其载体，“工具”主要指对学习者的学习活动起支撑作用或对学习效果有影响的一切人和物。人和物共同构造了学习者的学习环境。因此，课程资源库将被理解为集教学策略于一体的课程学习材料与工具的综合体。指为实现某课程目标而设计的以相互关联来体现学习策略的学习材料和工具的集合。 二、生物课程资源的研究现状 笔者通过问卷调查，发现中学生物学教师对课程资源的利用情况不容乐观。具有高级职称的教师经常利用的课程资源占总课程资源的的比例不到一半，而多数课程资源很少被利用或者根本没有被利用，中学生物一级、二级教师对课程资源的利用情况则依次递减。分析其原因：第一，过于依赖教材，对学校内可资利用的生物课程资源开发重视不够。第二，由于担心学生外出活动的安全问题。教师很少或从不带学生外出参观、见习。第三，对社区中隐性课程资源开发意识不足。绝大部分教师很少或从不请当地社区人士进行生物知识讲座也很少或从不与学生家长沟通，以便家长协助教学。按照实施新课程的标准要求，虽然生物学教师具备较强的课程资源识别、判断能力，但课程资源的开发意识不强, 对课程资源利用能力普遍较低，社区中的隐性课程资源几乎被完全闲置。例如目前我县中青年生物学教师占绝大多数，他们的课程资源开发和利用能力特别薄弱，要确保新课程的顺利实施，必须针对发现的问题，采用一些行之有效的策略，强化他们的课程资源意识，提高他们的课程资源开发利用能力和水平。 三、生物课程资源库建设的必要性 1、课程改革的需要 生物课程资源的丰富性与适切性程度决定着生物课程目标实现的范围与水平。在新课程的实施过程中，课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平，人们越来越深刻地认识到，没有课程资源的合理开发与有效利用，没有课程资源的广泛支持，基础教育课程改革的目标就难于实现。建设生物课程资源库是生物课程改革的重要途径。 教师普遍反映身边已有的资料难于适应课程改革的需要，西部农村学校反映出校内资源相当匮乏，而大部分地区校际之间缺乏生物课程资源的有效交流，有价值的生物课程资源匮乏已影响了生物新课程标准的实施。因此，在此种形势下十分有必要建立一个中学生物课程资源库，让教师共同开发和利用课程资源，以满足教师备课和学生学习的需要。通过对生物课程资源的收集、筛选、处理、入库、运用等环节的操作，改善和提高初中生物教学的资源状况，研究生物学科课程改革中出现的与资源相关的新问题，确保生物课程改革工作的顺利实施。 2、新课程改革的教师需要 随着课改的进行，教师的教学观念和教学方式在逐渐发生改变，但在针对学生进行备课时，我们会经常到网上有哪些信誉好的足球投注网站有关中学生物教学方面的资料，比如视频、音频、图片、试题、课件、软件、生物新闻等资料。但在查找资料的过程中，我们发现在我国还没有一个全面系统的初中生物课程教学专门网站。有时为了查找一两条资料，要辗转于百度、雅虎、搜狐、网易、google等各大门户网站，而且到头来未必如愿以偿。教师很需要一个系统性的生物课程资源交互平台，让教师共同开发和利用生物课程资源，以满足教师备课和学生学习的需要。生物课程资源库中各类素材资源内容丰富，既有动态的视频动画，也有静态的文本和图片，教师根据自身的条件和要求，进行设计教学，可收到成效。教师在备课时，利用视频、动画、图片等素材进行教学设计，丰富课堂教学，突破重点和难点。例如通过视频引入新课，增加直观性；利用动画演示细胞分裂，形象有趣；利用文本素材，扩大知识面，教学设计因为有丰富的素材资源补充而使教师的备课轻松有效，使教学活动生动有趣，达到该部分内容标准的要求。将是实施生物课程改革的有力保证。 3、学生