新课改下高中英语教学尝试.doc

新课改下高中英语教学尝试“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新课程改革已掀起了新的高潮。从踏上工作岗位至今，我经历过几乎每次教材的更新改革，从教材的衍变过程中我深感英语教学的巨大变化：英语教学的目的不再只是注重学生能否答出一份优秀的考卷、而是要求教学要面向全体学生，注重素质教育。经过与新课改的亲密接触，我想浅谈一下对英语新课程理念的理解与实践。 一、面向全体学生，注重素质教育 新课改的核心思想是面向全体学生，面向全体学生的目的是使每个学生都得到发展。义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生设计的，在保证面向每一个学生的同时，也需积极创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。英语教育应该与其他学科教育共同努力，促进学生素质全面发展，提高学生人文素养，增强实践能力和创新能力。 1.新课改从注重培养学生素质出发，无论从教材、教法，还是从评价体系上都在做积极的尝试。新课改反对那种呆板的、不符合学生发展规律的东西，主张创新，反对束缚学生思维。一改中学课本里的陈旧，这对英语学习者来说是个喜事。 新课改的“新”体现在授课方法上，既要在课堂核心把握上出新，又要在课堂模式上出新，做到“平中见奇，注重现实、稳中出新”。如果能找到新旧课之间的契合点就比较理想了，就像人有两条腿，一左一右向前迈进，大方向是一致的，不能说哪个好哪个差。 教育的天空是很广阔的，教育的失败只有一种，那就是——僵化的思维模式。因此我们要有一个广阔的视觉高度，要有广阔和丰富的感受能力，要有宽阔的心灵，要学会借鉴，并在借鉴的基础上创新。要找到东西方文化的最佳契合点，做到兼而有之并侧重前者，才是对新课改的更高期盼。 2.在课堂上全力贯彻学生全面发展及创新原则。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。在每一节课堂上，我努力为每一单元，每一位学生设计活动，激发学生，使节节有新意，课课有高潮，让学生觉得眼前一亮，感觉十分有趣。此时，我上课的兴致也更高了，可以说师生配合很默契。当然，除了英语专业知识的传授，我还对学生们的思想道德进行自然熏陶。在我的眼里，每个学生都有闪光点，每一个学生都是那么可爱。我希望我的学生在英语学习中能够更踏实些，在做人的道路上走得更直些。 二、设计活动体现灵活多样 给高中学生上课，也一定要寓教于乐，激发他们的兴趣，并保持它们的兴趣，兴趣乃学习之母，没有任何人愿意去做不喜欢的事，而一旦热爱上一件事情，又大可不必头悬梁，锥刺骨，逼着自己去“持之以恒”，那么兴趣自然会引你步入灿烂的殿堂。所以在我的英语课上，哪怕是一个小小的单词，小小的例句，我也会尽可能地使它饶有兴趣，比如在讲到“first aid”，我们这样展开教学： 1.以提问方式引入新课 Teacher：Have you ever met an accident? Students: Yes, we have. Teacher: What accidents have you met? One student：Drowning. Teacher：How do you give first aid? 〔由于first aid是生词，在提问时把first aid写在黑板上，通过简笔画学习first aid〕 2．让学生们打开课本，看热身中的六幅图片，首先通过图片猜新词bleeding, choking的意思，并学习，然后问学生：What would you do in these situations? A.What could we do to prevent these accidents? B. What do you already know about first aid? C. What new words do you think will de useful when you talk about accidents and first aid? 进行讨论，有了这样的语言环境，同学们自然而然就会去思考，去争论，得出许多答案，这样，我们的课堂就达到了调动学生学习热情的良好教学效果。此外，在复习单词时，采取bingo、抢单词等游戏形式寓教于乐，每一个活动我们的学生都能够认真地参与，全力地付出，可以肯定地说：这些活动足以激发和保持学生对英语的眷恋。而我，已由一名导师变成了学友，由倡导者变成了促进者，由灵魂工程师变成了精神教练，并且更加深刻地体会到了“合作学习、探究学习、自主学习”的精髓，以及如何使之在英语学习过程中得以贯彻实施。 三、通过英语学习，去“开眼看世界” 英语是一门语言，更是一门工具，是桥梁，通过它我们定能抵达世界的每个角落。每一天我们周围都在发生着变化，中国入世，2008年奥运会的召开，国外圣诞节是如何度