中生物 第3章 第2节 生长素的生理作用课件 新人教版必修3.ppt

[特别提醒] (1)果实正常发育过程中所需要的生长素是由发育着的种子产生的。 (2)自然条件下，有些果实没有种子(如香蕉)，这是因为这些果实的子房壁、珠被等组织也能合成生长素，促进子房发育成果实，但其内的胚珠却没有发育而形成无子果实。 (3)在扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶在生长时能产生生长素，有利于生根。 (2012·连云港模拟)为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响，将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的尖端分别切去4 mm，再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，实验结果见下表： 生长素溶液的浓度 (mol/L) 10－13 10－12 10－11 10－10 10－9 2d后的 平均伸长长度 (mm) 胚 芽 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 胚 根 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 生长素溶液的浓度 (mol/L) 10－8 10－7 10－6 10－5 10－4 2d后的 平均伸长 长度(mm) 胚 芽 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 胚 根 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 据表回答下列问题： (1)实验前需切去胚芽及胚根尖端部分，目的是　 　 。 (2)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？　 　 。 (3)在下图坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中的伸长变化曲线。 (4)根据结果可以得出的结论是　 　 。 [解析]　(1)本实验的目的是探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响，胚芽、胚根的尖端是产生生长素的主要部位，为防止其产生的生长素干扰实验，需要将其在实验前切除。(2)用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验，是为了减少偶然误差，获得精确的实验结果。(3)根据表中的数据描点连线即可，注意曲线要圆滑。 (4)根据图解分析即可看出在较低浓度范围内，随着生长素浓度的增加，生长素对胚芽、胚根伸长的促进作用增强；继续增加生长素浓度，其促进作用减弱，甚至起抑制作用。比较分析两条曲线可以得到生长素对胚芽、胚根生长的作用具有两重性的结论。 [答案]　(1)防止胚芽、胚根的尖端产生生长素干扰实验 (2)减少偶然误差，获得精确的实验结果 (3)如图所示： (4)较低浓度范围内，随着生长素浓度的增加，生长素对胚芽、胚根伸长的促进作用增强；继续增加生长素浓度，其促进作用减弱，甚至起抑制作用 (或生长素对胚芽、胚根生长的作用具有两重性) 在根据结果获得结论时，要紧扣本实验的实验目的，而不用对曲线进行全面的分析，对于胚根和胚芽两条曲线的不同就不用再做区分，如胚根的最适浓度低于胚芽的最适浓度等。 向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花 期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人 员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施 产生结果的叙述中，正确的是 (　　) A.两种植物都能形成无子果实，产量未受影响 B.番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无 子果实产量下降 C.两种植物都能形成无子果实，产量下降 D.番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成 无子果实 [解析]　“瓜子”食用的是种子部分，未授粉不能 形成种子，向日葵的产量下降。番茄主要食用部位是果 皮，生长素能促进结实，形成无子果实，产量未受影响。 [答案]　B 果实的发育与生长素的关系 (1)子房发育成果实的过程中需要生长素，有生长素，则能发育成果实；无生长素，则不能发育成果实。 (2)正常情况下，由发育着的种子提供生长素；若没有发育的种子，也可以人为地提供一定浓度的生长素。 * 返回 * 第3章 第2节 课前预习·巧设计 名师课堂·一点通 通要点 创新演练·大冲关 设计1 设计2 通高考 课堂练 课下练 　 一、生长素的生理作用 1.作用特点及表现 (1)特点—— ，即低浓度 生长，高浓 度