“师德师风先进校”申报材料.doc

“师德师风先进校”申报材料 宋河酒厂职工子弟学校 宋河酒厂职工子弟学校是1992年有酒厂投资200多万元兴建的一所标准化学校，环境优雅，花香怡人。学校以“求真务实、开拓创新”的办学理念，努力“创建平安和谐校园”，全体教师坚持以“治学、博学”的教学宗旨，传道授业，教书育人，所有学生用“勤学、乐学”的学习态度，学习知识，培养能力，曾两次荣获地区“教学管理示范性学校”，“后勤管理先进单位”，两次荣获中南六省中小学数学竞赛优胜单位，全国中学生物理竞赛先进单位，多次被县教体局评为德育工作先进单位、县质量评估优胜单位。成绩的取得离不开上级领导的亲切关怀，也得益于学校拥有一支业务精湛、育人精心、敬业爱岗、无私奉献的教师队伍。教师是立校之本，师德是教师之魂，因此学校领导高度重视师德建设工作，大力开展了形式多样的师德建设活动，使广大教师修师德、练师能、塑师魂，建设了一支高素质的师德先进群体，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，从而全面推进了素质教育。 一、 以学习为先导，师德建设制度化。 思想决定行动，教师所具有的职业道德是教师从教的精神动力，决定了教师发展的高度，也是学校可持续发展的灵魂所在。基于以上认识，我校对师德建设活动十分重视，坚持了每周一次的教师学习制度，把教师的政治学习和师德师风教育有机结合起来，采取集体学习和个人学习相结合的学习方式，先后组织了广大教师学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、学“三平”精神做“三平”教师、《教师 “十要十不准”》（还在每个办公室悬挂“十要十不准”标语牌，以便教师们对照自查），写心得体会。通过学习，教师们开阔了视野，提高了认识，进一步坚定了社会主义信念，树立了教师职业的光荣感，增强了教书育人的责任感和使命感，从而比较自觉的投入到师德建设活动中来。 除了严格坚持学习制度以外，我校还明确了校长、教研组、各位教师的岗位职责要求及规章制度，并规定岗位责任一律上墙，作为各教研组、各位教师年终考评的衡量标准，对照检查执行，这样就鼓励了广大教师立足本职岗位，积极投身到师德创优的活动中来。我校还严格实行校务公开制度，加强师德师风评议和监督，以促进师德水平的整体提高，每学期都通过召开学生座谈会、家长会、问卷调查等形式对教师师德师风进行公开评议，学校领导和中层干部，每年都要进行个人公开述职，接受广大教师的评议和监督。 二、开展丰富多彩的师德建设活动。 为了适应日新月异的发展形势，为了满足人民群众对优质教育资源的渴求，我校大力开展丰富多彩的师德建设活动。 我校每年都开展了“教师与学生交朋友”活动，家庭困难的学生、学习薄弱的学生、性格孤僻的学生、调皮捣蛋的后进学生都成了教师的联系对象，悉心关怀，平等交流，谆谆教诲，教师们以博大的胸怀接纳他们，以真诚的爱心对待他们，以高尚的师德影响他们，使每一个学生都得到长足进步。 我校每年评选一次“师德标兵”，以师德报告、橱窗展示等形式宣传师德标兵们的先进事迹，号召广大教师学习他们敬业爱岗、顾全大局、乐于奉献、勤于探索的高尚师德。 我校为每一位教师都建立了师德档案，进行一年一度的师德评估。随时记录教师的先进事迹和获得的荣誉奖项，也记录教师的违纪违规行为，把师德档案评估结果作为教师考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据。遍观我校教师的师德档案，感人的先进事迹比比皆是，殷切的希望扑面而来，而来自学生或家长关于体罚学生、乱收费用、私订资料、有偿家教等有违师德行为的举报却一件全无。 三 以先进模范为榜样，塑造师德先进群体。 我校在师德建设活动中，十分注重发挥领导干部、师德标兵的模范带头作用。校领导能坚持率先垂范，作好楷模，师德标兵能坚持以身作则，言传身教。例如张勇校长，为人踏实诚恳，工作求真务实，一心为校，早出晚归，不辞辛劳。张宇主任，既担任繁重的学校管理工作，又坚持在教育教学第一线，能深入群众，关心教师，以身作则，不计名利。再如师德标兵贾威老师，体质较弱，却能长期坚持带病上课，满工作量，爱生如子，勤于钻研，教学效果非常突出，深受学生们的爱戴。 在塑造优秀的师德群体过程中，我们深切地感受到：师德与行风是密不可分的，群体师德正，品位高，会促进良好行风的形成和发展，而良好的行风又会反过来推动师德建设工作的发展和提升。教师们高尚的师德和无私奉献的精神感染着全体学生，赢得了学生的信任和拥戴，与学生的关系变和谐了，与家长的关系变融洽了，学生们以学业的不断进步来报答老师们的关怀。 四 以师德建设为抓手，提高教师业务技能。 教学是学校的中心工作，我校注重师德建设与教学业务建设相结合，引导广大教师树立创新意识，求真务实，严谨治学，勤奋学习，努力把教育改革发展的新理念、新思想、新要求内化为教师的观念，不断优化教师的知识能力结构，增强教书育人的本领，提升为教育服务、为学生服务的水平。