11、秋天的雨 教学设计.docVIP

11、秋天的雨 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文的内容，感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美好。 教学难点： 课文使用多种修辞手法来表达感情，给学生造成理解上的困难。 教学准备：课件、多媒体电脑。 课时：两课时 教学过程： 第二课时 激情导入，创设情景。 现在正是今秋时节，秋雨绵绵，今天这节课我们来继续学习11课《秋天的雨》。你瞧，他来了，他是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 播放画面，感受美景 秋雨犹如一位变幻神奇地魔术师，我们一起来看看它带来的礼物吧！（学生欣赏美丽的多媒体画面） 2\你们看到了什么？从中感受到什么？（学生畅所欲言，各抒己见，老师适时鼓励点评） 过渡：是啊！秋雨带来的景色是这样的美妙，这样的神奇，这样的另人陶醉。大家一定迫不及待地想去读课文，美美地品味。（配乐欣赏） 自读课文，初步感知 用自己喜欢的读书方式，去感受秋景，边读边想：课文抓住哪些景物特点来写秋雨的？认真读，仔细体会，你一定会有更多新的收获！ 交流各自的阅读感受。（板书：有五彩缤纷的颜料 藏着好闻的气味 金色的小喇叭） 全班交流，合作探究，动情寻美 同学们的收获还真不少，这是因为你们认真读书而获得的。 屏显：你们最喜欢哪些地方？用你最喜欢的方式认真地读一读，读好，在和同桌或组员读一读，互相帮助，说说怎样会读得更好些？ （学生自由练读，同桌之间或小组之间读） 全班研读，读中寻美。（生自由评说，感受美景） 如：生1：我最喜欢它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（生边读边做动作） 师：听了你的朗读，我仿佛看到美丽的树叶变成了扇子，在扇呀扇呀，凉快极了！我们大家跟他一样一起来体会体会。 仿照……像……说一句话 生2：我最喜欢读秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 （生自由评议） …… 交流感受，质疑解疑 同学们，通过感受后还有什么疑问吗？（学生各抒己见） 诵读课文，深化情感 秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐，让我们尽情地赞美秋雨吧！（配乐朗读） 引申创作，拓宽发展 通过学习，我们充分地感受到了秋雨带来的美景，现在你最想做的是什么？ 生1：我想唱支歌来赞美秋天 生2：我想把起的美景画出来 生3：我想在秋天里尽情的跳 …… 板书设计： 有五彩缤纷的颜料 11、秋天的雨 有藏着好闻的气味 丰收快乐 吹起金色的小喇叭