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健康促校中程事前之工作健康促校行方案成果告助教育部行政院生署民健康局行法人杏陵基金主持人心法人杏陵基金台大生教育系教授共同主持人郭隆台大生教育系教授行期九十三年十二月九十四年三月本由以下委共同撰李明教授花院初等教育系邱弘毅教授台北大公共生系邱教授宜大食品科系子超教授台大境教育系素教授大家庭研究童展系郭隆教授台大生教育系教授台北大公共生系心教授台大生教育系以上依姓氏增排列序孩子一健康的我共赴健康促校的邀什是健康促校健康促校是合有系源尤其是教育及生行政系的合家老生社的共同建立由下而上的推展模式打造一
健康促進學校中程計畫事前規劃之工作計畫
-2005-2008健康促進學校行動方案
成果 報 告
補助機構:教育部、行政院衛生署國民健康局
執行機構:財團法人杏陵醫學基金會
計畫主持人:劉潔心
財團法人杏陵醫學基金會 顧問
台灣師範大學衛生教育學系 教授
共同計畫主持人:郭鐘隆
台灣師範大學衛生教育學系 教授
執行期間:九十三年十二月〜九十四年三月
本計畫由以下委員共同撰寫:
李明憲教授-花蓮師範學院初等教育系
邱弘毅教授-台北醫學大學公共衛生學系
邱詩揚教授-宜蘭大學食品科學系
張子超教授-台灣師範大學環境教育學系
張素貞教授-實踐大學家庭研究與兒童發展系
郭鐘隆教授-台灣師範大學衛生教育學系
葉錦瑩教授-台北醫學大學公共衛生學系
劉潔心教授-台灣師範大學衛生教育學系
( 以上依姓氏筆劃遞增排列)
1
序
幫孩子圓一個健康的夢
-讓我們共赴健康促進學校的邀約
什麼是健康促進學校?
健康促進學校是結合現有體系、組織、資源、尤其是教育及衛生行政
體系的結合,家長、老師、學生、社區的共同參與。建立「由下而上」的
推展模式,打造一個健康的學習、生活與工作的大環境,讓生活在這個大
環境中的每個人,都樂於能享有安全、寧靜、活力,能自在的呼吸鮮活氣
息,擁有寬濶的綠地藍天!
什麼是健康促進學校的精神?
健康促進學校不是口號,不是標語,它攸關著我們孩子未來在大環境
下競爭力,要孩子成為新世紀的領導人才,除了書本的知識外,一個強健
的體能與精神力才是真正能陪著孩子一輩子 ,書本的知識是一輩子取用不
盡的,然而孩子卻有可能在尚未做最好的學習 之前,就耗損所有該累積的
健康資本。健康絕非本位,一個希望孩子有高學習力的學校,難道不應該
投資在學生的健康資本嗎?一個希望孩子未來能有競爭力的國家,難道不
應該培養健康的幼苗嗎?學校是孩子的學習及 生活場所,而健康促進學校
的最大任務,即是讓生活在這場所孩子 們,能在成長的路上有充足的健康
資本,有能力面對未來所遇到的每一次挑戰。
健康促進學校是一種多向互動的關係,因為無論是教職員工、家長或
社區居民,都是生活在孩子的健康環境中,都是孩子健康環境中的一環,
每個人的健康素養都在潛移默化中影響著孩子每一天的發展。因此,你我
都是健康促進學校不可或缺的一員,你我都有讓自己健康的權利與義務,
在健康促進學校裡,沒有人在健康上是單向的付出,每一次的健康行動都
2
是一次成功的健康分享,花了愈多時間與精神去改善孩子健康的同時,同
時也讓自己獲得了更多的健康,這就是健康促 進學校最神奇,也最美好的
互動關係!
什麼是健康促進學校的願景?
健康促進學校的願景包括學校衛生政 策、學校物質環境、學校社會環
境、社區關係、個人健康技能及健康服務六個面向,此六個願景是整體性
的!單一願景的內涵都需要跨領域的建 構,從空間硬體的規畫設計、生活
常規的協商建立、教學與現實的結合、成員民主素養的決策、團體組織的
參與、管理監測的系統化,勾勒出錯綜複雜的合作關係,相輔相成,缺一
不可。
個人健康技能的獲得是健康促進學校的基礎,教師要能發揮創意,進
行健康的融入式教學,研發健康課程, 教導健康知能;也能規劃設計適用
於該校、該社區的健康教學,在生活中教學;或是在健康議題中設計主題
活動;讓學生在健康教學中所得到的技能,都能有助於正向行動的落實,
也就有健康生活型態的建立。
而層出不窮的學生健康危險
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