erikson心理社会发展的八阶段psychosocialdevelopment.doc

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心理社展的八段段大年心理成危重要的人焦各段的需求的足利展的特徵障展的特徵期人信任人不信任母或照者依附被的需求得足充希望有安全感有生命策力人信面新境焦不安缺乏生命希望幼期活自愧羞疑父母探自己的能力以得足有意志力自控能力自尊缺乏信心自我疑行畏首畏尾期主退疚家庭成喜想像活以得足有自信心任感有自我向的目畏退低自我值感期勤取自卑自校戚居工作成就及被以得足具有求待人事的基本能力方法充失感缺乏生活基本能力青少年期自我同角色混淆同模仿的象由自我同得足忠有明的自我念肯定的追方向生活缺乏目感徨迷失成年前期中年期友密

ERIKSON心理社會發展的八階段(PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT) 階段(大約年齡) 心理成長與危機 重要的人際關係焦點 各階段的需求的滿足 順利發展的特徵 障礙發展的特徵 嬰兒期 (0~1歲) 對人信任VS 對人不信任 母親或照顧者 (依附關係) 被關愛的需求獲得滿足 充滿希望有安全感、有生命驅策力, 對人信賴 面對新環境焦慮不安 缺乏生命希望 幼兒期 (1~3歲) 活潑自動 VS 愧羞懷疑 父母 試探自己的能力以獲得滿足 有意志力、自控能力、 自尊 缺乏信心、 自我懷疑 行動畏首畏尾 遊樂期 (3~5歲) 積極主動 VS 退縮內疚 家庭成員 喜愛想像 參與活動以獲得滿足 有自信心、責任感 有自我導向的目標 畏懼退縮、低自我價值感 學齡期 (6~12歲) 勤奮進取 VS 自卑自貶 學校、親戚、鄰居 工作成就及被讚許以獲得滿足 具有求學、待人處事的基本能力與方法 充滿失敗感 缺乏生活基本能力 青少年期 (12-20) 自我認同VS 角色混淆 同儕團體 模仿的對象 由自我認同獲得滿足 忠誠有明確的自我觀念 肯定的追尋方向 生活缺乏目標、 時感徬徨迷失 成年前期 (20-40) 中年期 (40-65) 友愛親密VS 孤獨疏離 精力充沛VS 頹廢遲滯 友誼、性、 合作與競爭伙伴 家庭與工作的伙伴 與人分享自我以獲得滿足 創造事業與照顧後代以獲得滿足 具有親和力與愛, 奠定感情生活與事業機基礎 富創作與生產的能力, 關懷親人、社會、及個人理想 與社會疏離 孤獨、寂寞 缺乏生活意義、自暴自棄、對社會與他人漠不關心 .成熟期 65- 自我統整VS 悲觀絕望 志同道合者 、人類 檢討反省過去的經驗形成正反兩種人格 智慧、 知足常樂 隨心所欲、安享餘年 悔恨往昔 徒呼、枉過一生 ERIKSON心理社会发展的八阶段(PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT) 阶段(大约年龄) 心理成长与危机 重要的人际关系焦点 各阶段的需求的满足 顺利发展的特征 障碍发展的特征 婴儿期 (0~1岁) 对人信任VS 对人不信任 母亲或照顾者 (依附关系) 被关爱的需求获得满足 充满希望有安全感、有生命驱策力, 对人信赖 面对新环境焦虑不安 缺乏生命希望 幼儿期 (1~3岁) 活泼自动 VS 愧羞怀疑 父母 试探自己的能力以获得满足 有意志力、自控能力、 自尊 缺乏信心、 自我怀疑 行动畏首畏尾 游乐期 (3~5岁) 积极主动 VS 退缩内疚 家庭成员 喜爱想象 参与活动以获得满足 有自信心、责任感 有自我导向的目标 畏惧退缩、低自我价值感 学龄期 (6~12岁) 勤奋进取 VS 自卑自贬 学校、亲戚、邻居 工作成就及被赞许以获得满足 具有求学、待人处事的基本能力与方法 充满失败感 缺乏生活基本能力 青少年期 (12-20) 自我认同VS 角色混淆 同侪团体 模仿的对象 由自我认同获得满足 忠诚有明确的自我观念 肯定的追寻方向 生活缺乏目标、 时感彷徨迷失 成年前期 (20-40) 中年期 (40-65) 友爱亲密VS 孤独疏离 精力充沛VS 颓废迟滞 友谊、性、 合作与竞争伙伴 家庭与工作的伙伴 与人分享自我以获得满足 创造事业与照顾后代以获得满足 具有亲和力与爱, 奠定感情生活与事业机基础 富创作与生产的能力, 关怀亲人、社会、及个人理想 与社会疏离 孤独、寂寞 缺乏生活意义、自暴自弃、对社会与他人漠不关心 .成熟期 65- 自我统整VS 悲观绝望 志同道合者 、人类 检讨反省过去的经验形成正反两种人格 智慧、 知足常乐 随心所欲、安享余年 悔恨往昔 徒呼、枉过一生

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