创建三位一体联动机制培养新公民健康人格-北京红枫妇女心理咨询.doc

“创建家庭学校社区联动机制 培养新公民健康人格”示范项目 总结报告 “创建三位一体联动机制”项目组 项目组主要成员 王行娟 研究员 北京红枫妇女心理咨询服务中心理事长 侯志明 心理咨询师 北京红枫妇女心理咨询服务中心原副主任 张晨生 北京红枫妇女心理咨询服务中心工作人员 项目实施目的与方法 农民工子女教育是一个系统工程，需要从家庭、学校、社会三个层面共同实施，本项目以培养农民工子女健康人格为核心内容，以辅导农民工家庭教育为基础，以促进学校教育为重点，以鼓励和组织农民工子女参与社区活动为辅助手段，创建家庭、学校、社区“三位一体”的联动教育机制并形成合力，优化农民工子女的学习和生活环境，促进他们的人格完善和健康成长。 本项目实施时间为2008年2月至2009年2月，历时一年。实施地为北京市朝阳区第一新公民学校，该校包括学前班有7个年级共9个班，480多名学生和19名教师，学生全部为农民工子女。我们以该校学生和学生家长、该校教职工和该校所在社区北马房村为对象开展活动。 项目实施方法和内容主要包括：选取子女在该校就读的50户农民工家庭进行调查与访谈，并对其中的48户家庭进行入户跟踪辅导；以家长课堂和亲子沟通工作坊的形式向家长讲授家教知识；在该校举办教师培训班，指导教师如何对学生进行激励与辅导、如何交流互动等；在学校开设心理咨询室，开展课间心理游戏和师生心理辅导；为学生举办快乐成长乐园；组织学生参与社区活动等。 项目实施内容 本项目的核心内容是创建家庭、学校、社区三位一体的联动机制，对农民工子女开展教育，因此项目实施内容主要分为家庭辅导和家长教育、学校教师培训和学生活动、社区活动三大块。 家庭辅导和家长教育 在辅导农民工家庭教育这一块，我们实施的内容主要有：先期召开家长座谈会进行项目宣传，对50户农民工家庭进行调查与访谈，并对其中的48户家庭进行入户跟踪辅导，举办了6次家长课堂，开办了为期4天的亲子沟通工作坊。 1．项目宣传 2008年2月28日，我们在北京市朝阳区第一新公民学校召开项目启动大会暨家长座谈会，向学生、家长和老师介绍我们的项目内容，发放项目宣传手册，并在校园内树起项目宣传栏，开展现场咨询。生动活泼的宣传取得了较好的效果，既使家长们普遍了解了我们的意图和将要开展的工作内容，激起了他们的参与热情，也拉近了我们和他们的距离，为后面项目的顺利进行打下了良好的基础。 2．农民工家庭调查和访谈 为了对入户跟踪辅导的农民工家庭的基本状况有全面的了解，我们根据家长自愿原则，对子女在第一新公民学校就读的50户农民工家庭进行了问卷调查，调查内容包括父母的职业、学历、家庭收入、工作时间和子女的心理状况、学习成绩、与伙伴相处情况，以及父母子女之间的日常沟通情况、家长对教育子女和与子女沟通方面的困惑和难题、在教育子女方面最希望获得的帮助，等等。 （1）农民工家长的基本情况 参与问卷调查的50户家庭中，父亲职业多为工人、个体商人和服务性工作，分别占被调查的父亲人数的40%、30%和22%；母亲职业以个体商人最多，占28%，但值得注意的是，有32%的母亲是无业的家庭主妇。具体情况见下表： 表1：农民工家长的职业 父亲 母亲 父母合计 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 个体商人 15 30% 14 28% 29 29% 工人 20 40% 6 12% 25 25% 服务性工作 11 22% 7 14% 18 18% 其它 4 8% 7 14% 10 10% 无职业 0 0% 16 32% 16 16% 总计 50 100% 50 100% 100 100% 50户家庭中父亲和母亲的学历均以初中为多数，占被调查父母的46%；其次是小学学历，占被调查父母的32%，两项合计占78%，另外还有12%的母亲没有上过学，说明农民工家长的文化水平大多在初中以下，母亲的文化水平明显低于父亲。具体情况见下表： 表2：农民工家长的学历 父亲 母亲 父母合计 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 小学 17 34% 15 30% 32 32% 初中 24 48% 22 44% 46 46% 高中 8 16% 6 12% 14 14% 大专及以上 1 2% 1 2% 2 2% 无学历 0 0% 6 12% 6 6% 总计 50 100% 50 100% 100 100% 被调查的50户家庭中月收入在1000—1999元的占42%，2000—3000元的占38%，而被调查家庭大部分有2—3个孩子，说明大部分农民工家庭的生活仅够温饱水平。见下表： 表3：农民工家庭经济收入 月收入 家庭数量 占被调查家庭百分比 1000元以下 1 2% 1000-1999 21 42%