大学生健康教育规范-征求意见稿n2016.doc

目 次 前言 I 1 范围 1 2 一般要求 1 3 实施目标 1 4 教育内容 1 5 实施建议 1 6 评价建议 1 附录A （规范性附录）健康教育内容基本要求 3 12 前 言 本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本标准是卫生部卫生法规与监督司提出。 本标准由中华人民共和国卫生部提出并归口。 本标准由中华人民共和国卫生部负责解释。 本标准起草单位：北京大学医学部、中国高等教育学会保健医学分会。 本标准参编单位：浙江大学校医院、南京大学校医院、清华大学校医院、北京大学校医院、西南大学校医院。 本标准主要起草人：余小鸣、张芯、李英奇、朱梅、郭建丽、张宏印、张龙杰。 大学生健康教育规范 范围 本标准规定了在高等教育中对大学生开展健康教育的一般要求、实施目标、教育内容、实施建议 本标准适用于各级各类高等学校（包括普通高校、高等职业专科学校）在校学生。 一般要求 本标准提供了为高等学校开展健康教育课程的基本框架。高等学校可依据此标准决定如何进行有关课程的计划及教学组织。 实施目标 培养大学生现代健康意识，自觉建立健康的行为与生活方式，初步掌握对个体健康的自我管理，形成维护健康、预防疾病的基本健康素养，增强维护健康的社会责任感。 教育内容 4.1大学生健康教育内容包括五个领域： ——健康生活方式； ——疾病预防； ——心理健康； ——性与生殖健康； ——安全应急与避险。 4.2 各领域健康教育内容及核心信息基见附录A。 4.3 各类高等学校在制定开展健康教育课程内容时，应以本标准中提出的健康教育内容及核心信息（附录A）为依据。遵循健康知识传授与健康技能培训相结合、坚持个体自我保健意识与社会责任意识培养相结合、坚持课堂教育与日常健康生活方式和行为培养相结合、坚持将健康教育贯穿于大学生在校学习全部阶段，鼓励学生主动参与健康教育实践的基本理念和基本原则。 5 实施建议 5.1大学生健康教育可采用课程教学和多种校园活动、宣传形式相结合，课程教学可采用必修课、选修课等形式。 5.2 充分发挥课程教学主渠道作用。按照本规范提出的目标、内容，结合本校实际，设计健康教育的课程体系，制订相应的教学计划。可在大学一、二年级开设健康教育公共选修课程，或在其他年级开设相关的公共选修课程，形成系列课程体系，保证必要的课时数和学分。 5.3积极拓展多种健康教育开展途径。充分利用新生入学教育、军训等学校各种教学工作，组织开展疾病预防、安全应急等健康教育专题活动。充分利用专题讲座、校园网络、学生社团活动等多种形式，开展经常性的学校健康教育。 5.4 在保证本规范教育内容的前提下，尊重不同地区、学校和学生之间的差异，使每个学生获得基本的健康教育。 6 评价建议 6.1 重视健康教育的教学评估。将健康教育的实施过程与健康教育的实施效果作为评估重点，特别是健康教育课程建设、师资队伍建设、健康教育实施情况，以及学生健康知识水平和能力提高情况等方面的监督评价。 6.2高等学校应将健康教育作为学校教育的一部分，将健康教育教学、健康环境的创设、健康服务的提供有机结合，以大健康观为指导，全面、统筹安排学校的健康教育，为学生践行健康行为提供支持，以实现促进学生健康发展的目标。 附 录 A （规范性附录） 大学生健康教育内容基本要求 A．1目标 通过学习，促进大学生在以下5个领域增进维护健康的知识和技能，提升个人健康素养，形成文明、健康的生活方式。在社会生活中体会自身健康与他人健康相互影响和相互促进的关系。熟悉疾病预防的基本原则和方法，能够合理及时地寻求医疗卫生服务。保持健康的心理状态，发展健全的人格和良好适应社会的能力。掌握性与生殖健康及保健的基本知识，明确在生殖健康中的责任感并提高做出正确决策的能力。树立预防各种伤害的意识及基本的原则和方法。 A．2 内容要求 A．2．1 健康生活方式 A．2．1．1 基本知识和核心概念 A．2．1．1．1提高对现代健康理念的认识，了解和分析影响健康的各种因素（个体行为、环境、社会媒体等）及联系。 A．2．1．1．2掌握个人健康决策和自我管理的基本方法。学会运用健康决策的知识和技能促进维护个体和他人健康。 A．2．1．1．3建立健康、文明的生活方式（合理饮食、运动、远离物质滥用等）。自觉规避影响健康的危险行为。 A．2．1．2合理饮食 A．2．1．2．1 懂得评价影响食物选择的各种因素（包括个体、环境和媒体广告）。 A．2．1．2．2 学会运用《中国居民膳食指南》，指导个人饮食，做到营养平衡。 A．2．1．2．3 正确使用食物营养标签，看懂各类保健品的标签和说明书，正确选择食品及其相关产品。 A．2．1．2．4了解我国成人健康体重BMI的范围，保持正常