法理学初阶-北京外国语大学.doc

《法理学初阶》（Jurisprudence） 课程简介 《法理学》是教育部规定的法学本科学生应学习的十四门核心课之一，是法学学科的基本理论课，为必修课。 由于法理学教学内容涉及面广、比较抽象，按照其他院校惯常的做法，法理学课程一般开设在大学一年级。在教学过程中学生对于理解课程内容存在一定的困难。为此，在考察研究了包括西南政法大学、浙江大学等院校的法理学教学改革经验后，经研究决定，北京外国语大学法学院在2007年下学期开展法理学教学改革。根据课程的难易程度将一部分内容作为《法理学初阶》放在大一上学期讲授，另一部分内容作为《法理学高阶》放在大三讲授。 《法理学初阶》课程通过对法学和法学教育的基本理论、法学基本概念和法律运行过程以及中国法制概况等基本内容的教学，为学生进一步学习法学学科的其他课程奠定良好的知识基础和方法论基础，培养学生初步的职业思维，引发学生对法学学习的兴趣，同时开阔眼界，对学生进行人文学科学习的基本训练，使其尽快进入法科学生的角色。通过本课程的学习，使学生基本达到以下要求： 掌握法学的基本概念、基本理论和基本方法，为今后学习部门法打下良好的基础。 确立法律思维方法，培植法学理论素养，既要学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法观察并思考法律问题，特别是当代中国社会主义法治建设的基本问题，又要通过专门的职业技术训练养成法律人独特的理念、知识和思维。 掌握法理学学习的英文关键词，能够阅读一定的英文文献。 二、教材及推荐参考书目： 1.《法理学》（第四版），张文显主编，北京大学出版社、高等教育出版社2011年版。（教学适用教材）。 2.《法理学》，[德]伯恩·魏德士著，丁小春、吴越译，法律出版社2003年版。 3.《法律之门》，[美]博西格诺等著，邓子滨译，华夏出版社2002年版。 4.《法学基本范畴研究》，张文显著，中国政法大学出版社1993年版。 5．《法律哲学与法律方法》，[美]博登海默著，邓正来译，中国政法大学出版社1998年版。 6、[爱尔兰]J·M·凯莉编著，王笑红译：《西方法律思想简史》，法律出版社2002年版。 7、《法理学》（《法学》），必威体育精装版不列颠法律袖珍读本，武汉大学出版社2003年版（英文版）。 8、[美]瑟亚·P·辛哈(Surya Prakash Sinha)著，《法理学：法律哲学》（《法学: 法律的哲学》）， 法律出版社2003年版（英文版）。 9、曲广娣 叶晓川2013年国家司法考试一本通：社会主义法治理念法理学·法制史法律出版社 教学周18周，每周次课，每两学时；其中授课16周，共课时；考前辅导一次2课时；考前答疑一次为2课时。 平时作业完成情况占10％，作业的形式为中文论文2000字——3000字；出勤率与课堂讨论表现占％，期末考试（闭卷考试）成绩占80％。 以教师课堂讲授为主，辅之课后研习论文、课堂讨论和英文法理学资料的阅读和翻译，以使学生掌握法理学基本知识和基本方法，并能够运用法理学理论知识思考社会问题和法律问题。同时，使学生了解法理学学习的英文关键词并接触相关的中英文资料和学术资源。  本课程分为四编：法学导论、法的起源和历史类型、法的基本概念、法的运行，共十六讲。课程内容和进程如下： 第一编：法学导论 第一讲：法学导论 （一）教学内容 1、法学研究与法学教育；2、法学的历史；3、法学的体系；4、法学的研究方法；5、法学的学习方法；6、法理学的学科性质及中外法理学研究现状；7、学习法理学应该注意的问题 2、法理学在法学体系中的地位和作用？ 第二编：法的基本概念 第二讲 法的概念与特征 （一）教学内容 1、法的定义（中国传统、西方非马克思主义、马克思主义的定义）；2、法的特征；3、法的本质；4、法的分类； 法区别与其他社会现象的特征是什么？ 如何理解法的本质？ 第三讲：法的要素、形式与效力 （一）教学内容 1、法的要素定义；2、法的要素分类的不同理论；3、法律规则；4、法律原则；5、法律概念6、各个法的要素之间的关系；7、法的渊源；8、当代中国法的渊源；、法的形式；、当代中国法的形式体系；、当代中国法的形式问题中体现的几个理论关系；、法的效力、法的形式和涵义及当代中国法的形式体系；、法的时间、空间和对象效力 （三）教学重点： 1、立法、执法与司法的概念；2、作为国家权力形态的立法、执法与司法的区别与联系；3、作为法律运行过程的立法、执法与司法的区别与联系；4、中国的立法、执法与司法体制 （四）教学时间：4课时 （五）思考题： 什么是立法，立法具有哪些特征？ 立法应坚持哪些原则？ 简述中国的立法体制？ 简述立法的主要过程与程序？ 什么是执法，与立法和司法过程比较具有哪些特征？ 执法应坚持哪些原则？ 什么是司法，司法具有哪些特征？ 司法的基本要求和原则有哪些？ 简述