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番禺区体育与健康教学设计评比 体育与健康 教 学 设 计 单位：象贤中学 姓名：陈艳波 日期：2008年5月 高一年级足球选修课 ---《“二过一”技战术》教 学 设 计 象贤中学 陈艳波 一. 指导思想 贯彻“健康第一”的指导思想,以“愉悦、健身、健康、运动参与”为课的设计思路，以学生为教学的主体，以身体、心理、社会三维健康观为目标，充分发挥学生的主体作用 ,提高学生的足球基本技战术水平，同时使他们在“乐中练，练中学”，发挥学生丰富的想象力、创造力、积极性、充分展示学生的个性特长。培养学生的自主创新、主动参与、相互合作的意识，使学生在活动中学习、在活动中合作、在活动中创新、在活动中感知、在活动中快乐成长。使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。 二. 教材分析 足球被誉为世界第一大运动项目，足球运动的艺术魅力给文化内涵增添了浓厚的时代色彩，其教育、健身、娱乐功能更是深受青少年学生的青睐。在足球运动的各项技战术中，“二过一”技战术是足球比赛中运用较多的，也是局部短传渗透配合的首选技术。 本堂课采用“二过一”技战术进行教学，重点不在技术传授上，而是注重培养学生对足球运动的兴趣和爱好，能说出并初步掌握“二过一”技战术的动作方法。不过分追求运动技能传授的系统性和完整性。运用各种练习手段，提高学生的练习热情；通过创编游戏，锻炼学生的思维能力，旨在培养学生的自信心，进而培养学生对足球运动的浓厚兴趣，促进学生足球专长的形成，提高学生终身体育的意识与能力。 三、学生分析 高一年级足球选项班的同学都是十六七岁的少年，对足球这项运动有一定的了解，大部分同学是足球运动的爱好者，但也可以说是足球运动的初学者，足球运动水平相对较低，因此在教学中不要太刻意强调同学们对技、战术的掌握，而应该以培养学生足球运动的兴趣为主。 四、教学目标 1、运动参与：学生具有参与体育活动的热情和积极性。在分组活动时，能够主动练习新授课内容，并积极投入本小组练习和讨论。 2、运动技能：较为熟练地掌握足球运动中的“二过一”技战术要领。 3、身体健康：通过练习发展学生的灵敏性和判断能力，增强自信心。学生在练习中深刻体会健康对人体的重要性。 4、心理健康：学生在主动参与、小组合作探究和集体表演的过程中，完成情感体验，增进友谊、促进交流、愉悦身心。 5、社会适应：在合作中培养团队精神，感悟集体的重要性，正确处理好体育活动中竞争与同伴合作的关系，提高社会适应能力。 五、教学重点、难点 重点：“二过一”配合的跑动路线。 难点：“二过一”技战术合理运用，即练习或比赛中的传球时机、跑动时机、和传球的准确性。 六、教学特色 1、主体性 在整堂课的教学中教师以突出学生的主体为重点，如：在学习“二过一”技战术时，教者没有按照传统的教学模式（先讲解、再示范）去做，而是让学生谈对该技战术的理解，激发学生的学习兴趣，主动参与到课堂中来，成为课堂的主人，体现教育的服务宗旨。 2、创新性 本节教学从始至终都体现一个“新”字，教法新、学法新、游戏新、玩法新。课的开始部分，围绕《我们是冠军》创设一个教学情境：……让学生利用脚下的足球踢出个未来，激发了学生的学习热情。本节课又设计了迁移游戏：保龄球，让学生每个人搜集2个矿泉水瓶，教者再用彩色墨水将水调成不同颜色装入其中，做成保龄球的被击打物，即新颖又美观。让学生利用学习的技术动作进行教学比赛，摆脱了以往练习技术动作的枯燥性，提高了练习的趣味性。 3、实用性 本课所使用的旷泉水瓶是动员学生利用课余时间自行搜集的，培养了学生动手实践能力和环抱意识。充分挖掘了教具的潜能，合理地设计学习内容，音乐贯穿课的始终，让学生在活动中体验成功的乐趣，健康地成长。 七、单元教学计划： 足球（“二过一”技战术）单元教学计划 （水平五） 课时：3——4 单元 目标 运动参与：经常参与足球比赛，热爱足球运动。 运动技能：较好地掌握足球“二过一”技术与战术 身体健康：发展体能，改善和提高自己的身体健康 心理健康：在足球运动中努力获得成功体验，锻炼坚强的意志品质 社会适应：具有和谐地人际关系、良好地合作精神和体育道德 学习 内容 针对上述学习目标与内容标准，选择“二过一”技战术为主要学习内容，并辅 助游戏、基础知识、体能等其他内容。 内容 分配 学习目标 重、难点 主要教学步骤 辅助内容 “踢墙二过一”和“回传反切二过一” （1课时） 1．知道“踢墙二过一”和“回传反切二过一”技战术方法，并能在消极防守中完成练习动作。 2.体验成功的乐趣 1.练习中的传球时机、跑动时机和跑动路线。 2.移动中传球的准确性 1.个人练习足球（散点） 2.观察挂图，弄清并理解二过一战术配合的主要动作程序 3.听取教师讲解，观察合作示范 4.无球的路线跑动模仿练习 5.无