父母如何与青春期阶段的孩子沟通-洋泾-菊园试验学校.ppt

目 录 最难从事的职业，因为“客户”难以满足 和谐良好型 孩子进入初中，也就等于进入了青春期，青春期的典型心理 特点就是 ——逆反心理。我们称之为“第二反抗期”（一般 指：11-18岁的孩子） —— 同伴关系： “聽” 掌握一招！ 应对孩子的有效方法——将“你-信息”改换成“我-信息” 案例分享 THANK YOU! * * Children Parents —— 父母如何与青春期阶段的孩子沟通 中学生家庭教育讲座 洋泾菊园实验学校 目前家庭教育过程中，普遍存在的亲子关系类型； 青春期学生的性格特点、意识表现及人际关系变化； 中学生常见的几种心理问题倾向； 家庭教育过程中，如何正确的倾听与表达； 案例分享： 交白卷的学生（逆反、报复心理） 离家出走的学生（莎士比亚情结，对抗到底） 说话结巴的学生（缺乏沟通与倾听） “父母”的职业特点 无上岗培训，无继续提升培训，无计可施 终身“金饭碗”，不能换岗，不能辞职 高投入，低回报 成为“孩奴”，处于失去自我价值的生活状态 父母们很辛苦！需要得到帮助和指导！！！ 普遍的亲子类型 嫌唠叨型 一言九“顶”型 封闭自我型 仇视父母、离家出走型 青春期学生的特点 进入第二反抗期的学生会有怎样的表现？反抗的分类： —— 硬反抗 —— 软反抗 —— 反抗的迁移 青春期学生自我意识的表现 首先，他们开始强烈关注自己的外貌和体征 其次，他们深切重视自己的学习能力与学业成绩 第三，他们十分关心自己的人格和情绪特征变化 （自我防御机制） 人际关系的变化 —— 师生关系： —— 亲子关系： 志趣相同，烦恼相似；性格相近，能互相理解 不盲目崇拜，完全接受老师的意见；私底下会对 老师评头论足，有自己心目中喜欢的老师和不喜 欢的老师 依赖减少，反抗情绪增多；与父母争论，指出父 母的优缺点等 焦虑 强迫 恐惧 抑郁 学习压力大 学习动力不足 学习适应能力差 考试焦虑症 强迫性思维 人际交往问题 厌学、抑郁 可能出现的一般心理问题（倾向） 学会倾听 让 代替 “听” 放下手中的事，一心一意地聼！ 学会使用“敲门砖”，敲开孩子的“心”门！ 重复概括聼到的话！ 情感反映（说出孩子的感受）！ 学会表达 事 说 不说 人 EG: 房间有点乱，有时间整理一下（彩虹糖广告！） EG: 都1小时了，我看你这篇作文下个世纪 也写不完了~人家隔壁的早就完成了… （不要挖苦，比较、贬低孩子！） 举例：爸爸上了一天的班，非常疲劳，好不容易买了份报纸回家想阅读一下作为放松的 方法，但是孩子在边上玩电脑游戏，声音调得非常响，使爸爸感觉很烦躁。 爸爸（疲劳） 编码过程 —— 我希望能够享受安静读报的感觉！ 孩子 解码过程 —— 爸爸想安静看报纸！ 爸爸（疲劳） 编码过程 —— 你真的很吵！很烦人啊！~ 孩子 解码过程 —— 我很坏，爸爸不喜欢我！ 正确的表达方式 错误的表达方式 交白卷的学生（逆反、报复心理）； 离家出走的学生（罗密欧与朱丽叶情结，对抗到底）； 说话结巴的学生（缺乏沟通与倾听）； 咨询师：虞佳莉 邮箱：772584995@