妇幼心理测验-中山大学公共卫生学院.ppt

妇幼心理测验 年龄分期 婴幼儿阶段：0－3岁 学龄前阶段：3－6岁 学龄期： 6－12岁 青春期： 11－18岁 婴幼儿期 格赛尔发育量表（ A.Gesell ，3岁以下小儿的智力测试） 贝利婴儿发展量表（Bayley，2－30个月） 丹佛发展筛选测验（DDST，FrankenbergDodds，6岁以下小儿智能筛查） 学龄前期 儿童社会适应行为评定量表（3-4岁） 韦氏学前儿童智力测验（4-6岁） 图片词汇测验（4-9岁） 中国比奈测验（3-18岁） 绘人测验（5-12岁） 学龄期 儿童适应行为评定（3-12岁） 绘人测验（5-12岁） 瑞文测验（5-75岁） 洛夏测验（5岁到成人） 韦氏儿童智力量表（6-16岁） 艾森克人格测验（7岁到成人） 青春期 韦氏儿童/成人智力测验（16岁以上） 瑞文测验（5-75岁） 艾森克人格测验（7岁至成人） 明尼苏达多项人格测验（14岁至成人） 瑞文测验 — 联合型 瑞文测验原名 “渐进矩阵”（Progressive Matrices），由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制，在世界各国沿用至今。 它是一种非文字的智力测验，是测试一个人的观察力及清晰思维的能力。 瑞文测验的最初型为渐进矩阵标准型，由A、B、C、D、E五个单元构成，每个单元12个测试题，共60题。 五六十年代，瑞文测验几经修订，发展成三个型式—标准型、彩色型和高级型。 彩色型A、AB、B 瑞文测验联合型 标准型C、D、E Combinded Raven’s Test 结构分析 测题是从易到难的原则依次排列，每个单元在智慧活动的要求上也各不相同。 矩阵结构：一个层次 多个层次 思维操作：直接观察 间接抽象推理 A、 AB、 B三个单元主要是测量儿童直 接观察辨别的能力。 A：辨认完整图形内部关系的匹配性。 B：由4个既独立又有联系的图形构成，要求儿童既能辨认单个图形的形状，又要将它们看作在空间上有联系的知觉整体。 AB：介于以上两者之间。 A11 B10 C、D、E三个单元主要是测验对矩阵的系列关系进行类比推理的能力。 C：单一层次的演变。 D：几个层次重叠的结构，要求分解出各层次及其演变规则。 E：图形套和与互换关系，最后几题还要从中发现正反相消的关系。 C5 D7 E12 五个单元的渐进矩阵的构图说明其中的系列关系越来越隐蔽，解决这类问题越来越依靠间接的抽象概括的思维能力—类比推理。 施 测 适用范围为5－75岁 个别施测：7岁以下幼儿 60岁以上书写有困难的老人 智力落后者 团体施测：10－50人，应防止相互抄袭。 时间约30～40分钟 测验开始先发记录纸，并填好眉栏。 指导语在A1时说明即可。 指导语：看上面一张图，右下角缺一块，请你从下列的6块图片中选一块最合适的补上去。你找找看，哪一块补上去最好，最配得起来。 先让受试尝试一下，然后将正确答案“4”告知，并写在相应的空格里。 测验进行到20分钟及30分钟各报一次时间，在刚完成的答案下划一记号“～～”。测验时间满40分钟时，不管有无做完，一律收卷。 幼儿及弱智者在个别施测时，A、Ab、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。 评 分 瑞文测验评分为二级评分 根据百分位点划分七个智力类别： P5以下 智力缺陷 P5-10 低能边缘 P10-25 迟钝（中下） P25-75 中等 P75-90 聪明（中上） P90-95 优秀 P95以上 超优 利用粗分对应的百分位数范围 去平均值后查附表四得出IQ值 根据附表得智力等级 应 用 非言语测试，适用于语言障碍或交往障碍的人群。 受文化影响较少，结果相对稳定，可作跨文化的比较。 可以施行团体测试，适用于流行病学调查 缺 点 只是一项非文字测验，不能完全代替多面相的智力测验，特别是那些与言语有联系的能力测验。 对高智商的测查广度不够。从常模发现，对13岁的优秀以上（IQ≥130）的智力区分性能较差，对智力缺陷者也不能详细分等，只能根据百分位划分智力等级