高雄立五福国民中学96年健康促进学校实施计画.doc

PAGE PAGE 3 高雄市市立五福國民中學97年健康促進學校實施計畫書 一、依據： 依據本市96年營養午餐等教育脫貧專案計畫並參照教育部健康促進學校政策與學生健康體位發展計畫及性別主流化實施計畫辦理。 二、背景說明： 本校學生數共3198人，教職員工207 人，為一大型學校，位居市中心，四周商店林立，對學生誘惑不少，亦有不利於學習之處。然「創新、進取、多元、關懷」一向是本校積極追求的目標。為達成此目標，本校在過去主要是經由健康教育課程教學及相關健康活動，提供學生健康知識，以及經由健康服務提供健康檢查、疾病傷害防治等方式，增進學生的健康。然隨著社會變遷，過去的推展方式，面臨以下的工作瓶頸： 1.學生健康問題層出不窮 由於生活方式的改變，學生的健康問題巳不同於過去，肥胖、吸菸、嚼食檳榔、藥物濫用、憂鬱等問題日益嚴重。 2.未能有效改變學生的生活型態 為趕教學進度以講述為主的健康教學及衛生組所舉辦的衛教宣導活動，往往僅止於提供健康知識，無法有效將健康行為落實於日常生活中。例如：學生持續的吃高熱量、油炸、高鹽份的食品。 3.未能適切的滿足學生的健康需求 學生的健康問題常由學校行政人員依自己所發現的來處理，然本校學生人數眾多，學校的行政人力有限，無法充分關心到每位學生的健康問題，或探索學生真正最關切的健康問題。 4.未能有效引發學生積極參與衛教活動 由學校行政人員規劃主導的衛教活動，未能加入學生的意見，也未能凝聚學校共識，常見學生及教師的參與度不高，甚至有被迫來參加的意味。 5.未能有效運用社會資源 學校衛生是所屬社區之公共衛生重要的一環，相互間的關係非常密切，所以學校與社區的聯繫與合作亦屬必要。然本校與社區合作較多者，仍停留在與社區的衛生局，至於社區的其它資源或人力之運用，明顯較少。 ???? 為解決上述的工作瓶頸，實有必要整合學校與社區的人力與資源，發展多元層面、多元策略、多元評價的整合型健康促進計畫，以增進全校教職員工生的全人健康。 三、計畫目的 瞭解學校教職員工生的健康狀況及影響健康的相關因素。 評估學校教職員工生的健康需求（包括需求的重要性、可行性、人力及物力相關資源等）。 建立永續經營、自主規劃之健康促進組織與團隊。 培養學生正確的體適能知識及運動方式，藉以宣導規律運動的益處，並養成運動習慣，達到促進身體健康及疾病預防之效果。 加強防治「菸害」、並宣導「嚼食檳榔」之害處，以維護學校成員健康，促進身心正常發展，建立健康的生活型態。 幫助親師生建立正確的健康飲食觀念及習慣，減少疾病的發生及維持健康的體態。 促進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態，進而提升健康品質。 四、計畫內容 本計畫內容分兩階段進行，第一階段先評估96年健康促進實施成效，及再次評估學校教職員工生之健康狀況、現有與健康有關人力、物力及資源並進行健康之需求評估，進而確立學校成員共同認定的目標及健康議題的優先順序。第二階段延續96年健康促進學校實施計畫書，依據所訂定之目標及議題，發展有效的策略及計畫，並提供充分的環境支持與服務，以增進學校成員產生健康行為並建立健康的生活型態，進而提升健康品質；此外亦進行過程評價以期適時回饋修正計畫，並進行成效評價來評估計畫實施之果效。茲將二階段之工作內容、實施方法及進行步驟分述如下： 第一階段 （一）現況分析及需求評估 1.收集並分析現有的健康檢查資料、相關的調查統計及研究報告，以了解學校成員之生理、心理及體適能健康狀況。 2.運用溝通及人際互動技巧訪談學校教職員工生對學校96年度健康促進計劃推行之看法及滿意度，並評估在97年健康促進計劃推行上，學校及社區的特性、可運用之人力、物力資源及經驗。 3.針對特定的健康議題（如體適能提昇、健康體位），透過訪談（如訪談校內師生和校護）、實地觀察等方法，深入了解該議題的推行方法及影響程度。 4.深入了解學校成員之健康行為與生活型態及其影響因素，並調查學校成員對學校健康環境、健康服務、校園社會文化品質的看法與需求。 （二）決定目標及健康議題 健康促進團隊依據學校健康促進之現況分析及需求、評估結果、提出目標及健康議題之建議方案，然後提交學校健康促進委員會，根據議題的重要性、需求性及人物力資源之配合等各項評估指標，選定可行的議題、決定目標與策略的優先順序，並依照健康議題訂立實施計畫，組成跨處室團隊，確實推動執行。 第二階段 健康促進工作團隊依據學校健康促進委員會所決定之目標及健康議題擬定97年學校健康促進計畫，其執行策略主要包括政策及教育層面，茲說明如下： （一）政策層面：運用之策略主要為訂（修）定相關規定與強化組織，以增進健康支持性環境與空間及建構健康正向之校園社會文化，使個人與組織環境間有更健康之互動，以促進健康生活之落實。 1.訂（修）定相關規定方面：召開學校健康促進委員會，