高雄小港区明义国小94年健康促进学校计画书-英明国中.doc

高雄市立英明國民中學96年健康促進學校計畫書 一、計摘要 94學年度有318所中小學95學年度有516所學校以菸、檳榔、體能及營養等議題逐步推動。本計二階段進行，第一階段成立健康促進委員會，校教職員工生之健康狀況現有人力、物力資源確立學校成員共同認定的目標及健康議題順序。第二階段則依訂定目標及議題，計畫及策略，主要包括教育及政策層面；教育層面運用之策略主要為課程介入、活動介入及媒體，以增進學校成員知識、技能、之健康並建立良好之健康行為及生活習慣。過程進行評適時修正計，實施效。健康促進計之落實，以提升學校成員身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態生活，成員二、依據 三、背景說明 本校位處於，是一所學校一至年級共有班，學生數共人，教職員工人。學區家長大部分屬於階層，社經地位較，缺乏健康生活型態的相關知。因此舉辦相關的研習進修，以提升教師有效教學與學生輔導的專業知能提升重點工作。 Stokols(1996)將健康促進的方法分為三大類—行為（behavioral）,環境（environmental）,社會生態（social ecological）。行為方法是著重在與健康有關的行為改變(如飲食、吸菸、運動、性行為等)﹔環境方法在改善環境品質﹔社會生態學方法強調個人與環境的互動，是多科學門方法的整合。推動學校健康營造，必須讓決策者及成員對健康營造的目的及原則有所共識―學校健康營造是屬於社會生態模式的健康促進，不只是改變個人的行為及生活型態，更須創造支持健康的政治、社會、文化、經濟及物質環境；因此，推動學校健康營造必須透過組織及發展的過程，凝聚共識，整合及運用學校及社區的人物力資源，以增進個人及組織的能力，來改善健康問題及促進健康的學校政策及計畫的產生。目前本校的學校健康促進工作內容健康服務、、、健康教育、、、學校餐飲衛生、、然而，鑒於學校健康問題漸趨多元與複雜，實有必要整合學校與社區的組織人力與資源。四、計畫目的 學校的課程菸害及檳榔防制志工團體校園服務方式推動菸害及檳榔防制。並提供充分的環境。。校園服務，推動。五、計畫內容 本計分兩階段進行第一階段組成健康促進工作團隊，分析及需求評估決定目標及健康議題。第二階段擬定學校健康促進計，執行策略，此外亦進行過程評價以期適時回饋修正計二階段之工作內容、實施方法及進行步驟分述如下第一階段、決定目標（一）成立學校健康促進委員會、組成健康促進工作團隊 學校健康促進委員會成員包括校內健康專業教師、行政人員、學生代表及家長代表。健康促進工作團隊負有規劃及執行的功能，能廣徵學校成員的健康需求，決定目標的優先順序，也能發展健康促進計及執行各項活動。同時與健康有關或有趣的機構及團體共同參與，建立互惠之合作關係，以期有效聯結社區內外之資源，發揮更大之影響力。 （二）現況分析及需求評估1、2、運用，學校成員()的意見，了解他們對學校健康促進並學校及社區的可運用之人力、物力資源及經驗並藉著訪談互動的過程，激發參與的意願。 3、學校成員對學校健康環境健康服務校園社會文化品質健康行為 （）決定目標及健康議題 健康促進團隊依據學校健康促進之現況分析及需求評估結果提出健康議題之建議方案，委員會健康生活學校成員及其影響因素，。 第二階段 為增進學校成員產生健康行為，建立健康的生活型態，進而提升健康品質，主要執行策略包括教育層面及政策層面，茲說明如下政策層面：訂定強化組織，以增進健康支持性環境與空間及建構健康正向之校園社會文化，使個人與組織環境間有更之互動，以促進健康生活之落實。 1訂定方面召開學校健康促進委員會，審定學校健康促進計，並依據計執行之所需，協調各單位訂相關規定，以增進人力物力資源之可近性及設備之可利用性，並有充足之經費，以提供更完善的健康環境（如校園規劃、健康餐飲供應）與健康服務（如建立完整的預防、篩檢、追蹤、矯治、輔導、諮商及轉介系統）。2、強化組織方面透過健康促進專業知能及人際溝通技巧與領導能力訓練，以提升健康促進工作團隊、學生社團及家長志工之組織效能，增進各行政組織之運作功能、協調合作能力、組織與成員的互動及學校組織與社區資源的聯結，期能提升行政服務品質及建立和諧健康的校園社會文化。 教育層面：運用之策略主要為課程、活動及媒體傳播，以增進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀、技能並建立良好之健康行為及生活習慣，進而提升身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態。 1課程方面由課程發展委員會進行統整規劃，將所選定之健康議題融入相關之課程教學與學習評量。 2活動方面藉由推廣活動及辦理訓練方式，增進學校成員之健康知能與行為，並增強師生互動關係及增進家長及社等組織之支持與合作。 3媒體傳播方面運用，引發學校成員及家長關心參與。：、??、?? 96.5-96.10 校園內 全校教職員與學生、?? 96.9 活動中心 全校教