高一体育与健康.doc

番禺区体育与健康教学设计评比 高一《体育与健康》 教学设计方案 番 禺 区 象 贤 中 学 葛宏斌 2008-5-19 教学设计方案 番禺区象贤中学 葛宏斌 一、指导思想： 本课以《体育与健康课程标准》为依据，按《体育与健康》高中水平五课程目标为教学目标，贯彻“健康第一”的指导思想，强调形成积极主动地学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。根据高一学生的生理、心理特点，努力引导学生通过自主学练、合作探究等形式，提高学生学习能力。同时积极营造宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使技能学练与实践应用相结合，提高乒乓球技能的学习效果，培养学生的创新意识、自主锻炼能力，积极实现本次课的教学目标。 二、学情分析： 本次课的授课对象为高中一年级乒乓球运动选修班基础班的学生。他们对乒乓球运动有一定的兴趣。但他们所掌握的乒乓球技术技能比较薄弱，甚至部分学生在开始学习时连乒乓球拍都不知道怎样握。 三、教材分析 本次课是乒乓球选修课模块教学的第三单元（第四课），学习内容是《乒乓球推、拨球技术》。在平常的活动中，很多同学已经无意识地应用了这一技术，但对动作技术缺乏系统的、规范的学习和练习。如果能掌握好推、拨球技术动作， 在实战中就能有效地提高控球能力和得分率，大大增强了学生学习乒乓球技术的信心，形成他们对乒乓球运动的爱好。 四、重点、难点： 重点：正确的拍面，身体的协调配合和准确的线路落点 “导入→师生互动→展示与评价→身心恢复”四个阶段 六、本课教学设计思路 （一）使同学们明白推、拨球的含义 不单纯的说推挡，就是不限制同学们的握拍方式。是要让同学们在开始接触乒乓球推、拨球技术时就明白：相似的技术，在不同的握拍方式时，是不同的叫法。直板叫推挡，横板称拨球。 （二）在课中安排大量的练习，而且采用了多球练习来提高学生的练习次数， 增大练习密度，从而提高学生学习的积极性，加快掌握动作。 七、各部分简要说明： 1、“导入”部分，不忽视准备活动 乒乓球给人印象是强度不大，容易忽视准备活动，从平时的课中，就要让学生养成做准备活动的良好的运动卫生习惯 2、“师生互动”主要是在学生学习方式、改进、掌握学习方法上作为重点，在 自主学习、合作学习的过程中了解和掌握《乒乓球推、拨球技术》动作的练习方法和要领。 3、“展示与评价”让学生进行展示并进行自评或互评，交流学习的经验和感受， 提高自我表现力和欣赏水平，培养语言表达能力。 番禺区象贤中学体育与健康课乒乓球选修基础班教学计划 (水平五) 年级： 高一乒乓球选修基础班 执教：葛宏斌 水平目标 （1）积极参与乒乓球运动的学习和锻炼。初步掌握基本步法：单步、并步、侧身步、交叉步和推、拨球技术，正手攻球技术的同时体验学习和成功的乐趣。培养良好的合作精神。遵守乒乓球规则。重初步掌握乒乓球基本步法：单步、并步、侧身步、交叉步和基本技术的推、拨球动作，正手攻球动作，并能在比赛中运用。 辅助教材教师讲解，学生讨论球拍握法，基本步法：单步熟悉球性练习 （2）重视学习过程的情感体验，形成积极进取的人生态度，提高控制自我情绪的能力，预防心理障碍。 （3）懂得关注社会的健康问题，友好相处，在学习中发展相应的体能。 （4）通过媒体了解有关重大赛事和知识信息，学会欣赏和评价。 3 基本技术：推、拨球基本步法：单步 ●帮教型学习、探究型学习 ●交流个人在实践中的体验及锻炼的经验、感受。 ★4 熟悉球性练习基本步法：并步基本步法：单步、并步辅助教材通过的练习，让学生正确理解“健康”的概念，并激起学生对热爱，培养爱国主义思想，培养顽强、坚韧的意志品质正手攻球游戏：拍球接力 ●帮教型学习、探究型学习 ●交流个人在实践中的体验及锻炼的经验、感受。 ●教师讲解和示范基础上让学生更多的摸索动作和更多自己学习的时间教师巡回指导侧身步游戏：接力赛 游戏：接力赛 正手发奔球基本步法：交叉步教师讲解和示范基础上让学生摸索和体会动作 16 教学比赛 单元 达成目标 课次 教学内容 辅助教材学习测评 鼓励学生进行合作学习，认复习乒乓球基本技术，测评内容为：推拨、攻球技术 学习内容的评价： 评价内容：推、拨球，发奔球。 测评办法：两人对推、拨球，发奔球。 评分标准： 对推、拔球20次为100分，每次为5分。动作技评。对发奔球10次为100分，每次为10 分。动作技评1.认知目标：进一步熟悉乒乓球球性 2.能力目标：提高乒乓球的推、拨球技术水平，体验学习和成功的乐趣； 3.情感目标：培养对乒乓球的兴趣，积极参与乒乓球运动的学习和锻炼 4.教育目标：互帮互助，不怕苦不怕累的精神，培养良好的道德风尚、合